二级下册道德与法治教案-5《我也能做研究》∣教科版 (共13张PPT).pptx
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二级下册道德与法治教案-5《我也能做研究》∣教科版 (共13张PPT).pptx
第二单元·第二课激趣导入你们在生活中还遇到了哪些问题?你对什么问题感兴趣?研究计划小蝌蚪变成癞蛤蟆比较实验法做研究还有哪些好方法?观察结果记录卡我的发现:我的好方法:我发现的新问题:“昆虫迷”的故事在观察结果记录卡上写下你对研究过程,相信通过这次研究,同学一定对做研究有更深刻的体会。
二年级下册道德与法治课件-5 我也能做研究 _教科版(共14张PPT).pptx
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二年级下册道德与法治教案-5《我也能做研究》∣教科版 (共13张PPT).pptx
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二年级下册道德与法治教案5 我也能做研究教科版.docx
《我也能做研究》“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和
二年级下册道德与法治课件-5 我也能做研究 _教科版(共14张PPT).pptx
第二单元·第二课激趣导入你们在生活中还遇到了哪些问题?你对什么问题感兴趣?研究计划小蝌蚪变成癞蛤蟆比较实验法做研究还有哪些好方法?观察结果记录卡我的发现:我的好方法:我发现的新问题:“昆虫迷”的故事在观察结果记录卡上写下你对研究过程相信通过这次研究同学一定对做研究有更深刻的体会。谢谢观看!