【小学中学教育精选】基本概念和原理三--物质的性质和变化.doc

基本概念和原理三：物质的性质和变化

一、教学目标：
知识目标：
1.通过复习，使学生加深对物理性质、化学性质、催化剂、氧化反应、燃烧、缓慢氧化等概念的了解。
2.通过复习，加深学生对物质变化的本质区别与联系、反应基本类型、质量守恒定律等概念和理论的理解。
3.形成知识网络并能利用基本概念和原理解决一些实际问题。
能力目标：培养学生抽象思维能力、多角度思维能力；提高学生综合运用知识解决问题能力。
情感目标：
1.培养学生内外因辩证关系等辩证唯物主义观点。
2.培养学生的科学意识和良好学习品质。
3.激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重点、难点：
教学重点：
1.化学变化、质量守恒定律。
2.四种化学反应类型。
教学难点：对重要概念的理解和综合运用。
三、教学过程：
[基础知识的归纳与整理]
(学生在教师指导下展开讨论，交流后，由教师总结，归纳出这部分知识的知识结构(投影))
(一)物质的性质
判断依据：是否需要发生化学变化来表现。
化学性质与化学变化的区别：化学性质描述的是物质的一种属性，通常可用“能”、“可以”、“会”等描述；而化学变化是指物质变化的过程。
(二)物质的变化

(三)催化剂、催化作用

[关键知识点拨]
(对于不易分辨的概念，不易理解的原理进行讲解、整合、深化)
(一)燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸之间的关系

1.从本质上讲，燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸都是氧化反应。
2.燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸是不同条件下产生的不同现象。
3.
4.燃烧能否引起爆炸取决于可燃物所处空间大小以及是否有气体生成物产生；缓慢氧化能否引起自燃取决于缓慢氧化产生的热量能否及时发散以及可燃物着火点的高低.
(二)从质量守恒的角度认识化学反应

(三)氧化反应、还原反应中一些概念之间的关系

[典型例题讲解]
例1.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是()
A.蜡烛燃烧；蜡烛熔化B.酒精挥发；酒精燃烧
C.空气液化；液态空气汽化D.铁生锈；铁被腐蚀
[解析]物理变化与化学变化的根本区别在于是否生成其它物质。据此分析：A中前者有新物生成而后者无；C中前者和后者都只是分子间隔发生变化，并无新物质产生；D中两者都有新物质生成；而B中前者只是酒精分子间距离变大，无新物质生成，后者燃烧后生成CO2和H2O。故答案为：B。
例2.根据已配平的化学方程式：，试推测R的化学式一定是()
A.CrO3B.CrOC.CrO2D.Cr2O3
[解析]在化学反应过程中，原子种类和原子数目都不改变，这是解决此题的关键。
由此可推知R的化学式为Cr2O3
答案为D。
例3.从镁、氧气、盐酸、碱式碳酸铜、硝酸银、碳酸钠六种物质中选出适当物质，按要求写出反应的化学方程式。
(1)化合反应____；(2)分解反应____；
(3)置换反应____；(4)有气体生成的复分解反应____；
(5)有沉淀生成的复分解反应____。
[解析]化合反应、分解反应、置换反应以及复分解反应是无机化学的四种基本反应类型，判断的依据是：反应物和生成物的种类和数目。
答案：
(1)
(2)
(3)Mg+2AgNO3=Mg(NO3)2+2Ag或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
(4)2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
(5)HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
例4.在氧化还原反应中，下列说法错误的是()
A.失氧的物质被还原，得氧的物质被氧化
B.失氧的物质是还原剂，得氧的物质是氧化剂
C.氧化剂发生还原反应，还原剂发生氧化反应
D.氧化反应与还原反应必同时发生
[解析]对于氧化还原反应把握下列对应关系：还原剂→得氧→被氧化→发生氧化反应；氧化剂→失氧→被还原→发生还原反应。所以正确答案为B。
例5.法轮功邪教组织的头目李洪志在一次讲法过程中说，他发功时能使铝发生化学反应，变成铜和金，使铝分子变成铜分子和金分子。请你根据所学知识，指出这种说法的违科学之处。
[解析]由金属都是由原子构成的，因此铝分子、金分子之说是错误的。又因为化学反应前后元素的种类不可能改变，所以，铝原子永远不可能变为铜原子和金原子。答案为：(1)金属不是由分子构成的，而是由原子构成的。(2)化学变化中元素种类不变。
[综合测试]
一、选择题：请将正确答案的序号填入题后的括号内。
1.下列物质的用途，与该物质的化学性质有关的是()
A.用氢气填充探空气球B.用金刚石切割玻璃
C.用干冰进行人工降雨D.用盐酸除去铁锈
2.下列关于物质化学变化的描述，最准确的是()
A.一定会发光、发热B.一定有气体生成或改变颜色
C.一定会有新物质生成D.一定会有沉淀生成
3.下列叙述正确的是()
A.氧化反应一定是化合反应B.碳跟氧化物的反应，不一定是置换反应
C.单质和化合物的反应一定是置换反应D