高考历史二轮总复习课件：专题4 第12讲 世界古代精神文明.ppt

命题视角(2011·全国新课标卷27)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()
A．维护公民生存权利
B．捍卫思想自由原则
C．抗议雅典司法不公
D．反对贵族专权暴政【思路点拨】本题主要考查苏格拉底的人文主义思想和对材料的解读能力。从材料信息“唤醒你们、说服你们……对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”等可看出苏格拉底强调人的思想自由，崇尚理性，而不是强调公民生存权利，A项排除；C项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B。命题视角苏格拉底的学说与智者学派的相比，最大区别在于()
A．主张以“人”为哲学研究的主要对象
B．认为价值标准与人的需要和兴趣有关，是人制定的
C．认为道德行为必须以知识为基础
D．强调人类的理性，否认绝对权威【思路点拨】A、D两项是二者的共同点，B项是智者学派的主张，C项是苏格拉底的主张。苏格拉底强调知识的作用，反对智者学派的主观主义和相对主义，认为真理有其客观标准，反对智者学派漠视道德，追求功利的弊端，提出“知德合一”。故选C。命题视角命题视角阅读下列材料：
俄国语言文学家克雷洛夫的寓言故事《熊和隐士》有这样一个故事：“有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去……”请回答：
(1)这则寓言能用来说明苏格拉底道德哲学的哪一基本命题？
(2)结合所学知识，谈谈你对这则寓言的认识。【思路点拨】苏格拉底毕生崇尚真、善、美，鼓舞人们追求真理和知识，他说：“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”本题材料提供的寓言故事，寓意深远，引发了人类自身的无限思考。【参考答案】
(1)“知德合一”(或“美德即知识”)。
(2)这则寓言说明了“美德即知识”、“无知即邪恶”的含义。熊本来是出于好意帮助朋友，但由于无知，却酿成了恶果。这件事说明了知识的重要性。真题集训【解析】
本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。“必须首先从已有的思想材料出发”说明借助古代的思想文化成果，“根源深藏在经济的事实中”说明其产生根源是经济根源。这一论断与文艺复兴运动借助古希腊罗马文化宣传资产阶级文化相吻合，故选C项。
答案：C真题集训【解析】
古希腊文学艺术的成就很高，人们可以自由地发表各种学术思想，和“黑暗时代”的中世纪是个鲜明对比。14世纪末，由于信仰伊斯兰教的奥斯曼帝国的入侵，东罗马的许多学者，带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品和文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难。后来，一些东罗马的学者在意大利佛罗伦萨办了一所叫“希腊学院”的学校，讲授希腊辉煌的历史文明和文化等。
答案：C真题集训【解析】
本题考查历史知识的记忆及材料解读能力。“成为探究生活和道德、善与恶所必需”强调重视道德和知识的作用，这与苏格拉底的观点和哲学地位一致。
答案：B真题集训【解析】
本题考查的是对人文主义内涵的理解。人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单说就是以人为本。古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。
答案：D真题集训真题集训【解析】第(1)问要从时代角度判断，不要直接答为公元前399年；第(2)问要结合雅典民主政治的对象范围来选择判断；第(3)问要紧扣材料进行评价，要注意角度合理，切忌单纯依据所学知识作答，基本步骤如下：第一步，审清设问，明白评价对象，第二步，紧扣苏格拉底案，提取材料中的信息，第三步，结合关联知识，做出客观评价，评价要做到一分为二。【参考答案】
(1)古典时代(或接近的意思)。
(2)③(或“40岁的雅典男性公民”)
(3)苏格拉底最终被判处死刑表明，民主政治可能产生多数人的暴政。
苏格拉底一案的审判过程显示，程序公正并不必然表示结果公正。