高考历史岳麓一轮复习课件：选修一 历史上重大改革回眸 选修1.ppt

历史上重大改革回眸1考纲考点商鞅变法；北魏孝文帝改革；王安石变法；俄国农奴制改革；明治维新；戊戌变法。规律方法一、改革的规律性知识可以从以下几点掌握
1．任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整。自人类社会产生以来，改革就与经济发展、社会进步相伴而生。要从生产力与生产关系的角度来理解改革的必然性。
2．从改革的进程来看，任何一场改革都会涉及经济关系的组合和各阶层利益的调整。因此，改革必然会遭到旧势力和旧观念的抵抗，这就决定了改革的复杂性。
3．从改革的结果来看，改革有成有败。决定改革成败的因素有：第一，改革是否顺应历史潮流，遵循社会发展规律。第二，进步的改革有时也会失败，这就取决于改革与反改革势力之间的力量对比、政治地位的高低与权力的强弱，以及改革者策略方针是否得当。二、归纳“改革背景”的一般方法
1．社会发展趋势：经济条件——根本原因。
2．旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。
3．社会危机：内忧(财政危机、三大矛盾导致政治危机)外患(民族危机)——必要条件。
4．改革力量：阶级条件——组织条件。
5．改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。
6．外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
三、改革的结局也是学习的重点之一，注意归纳两类问题
1．如何评定“改革的结果”？
一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。注意改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标。二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。
2．如何分析“改革成败的原因”？
(1)看是否适合当时历史发展的潮流。
(2)看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
(3)看改革的政策措施是否行之有效。
(4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。
(5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。学科技能(一)内容、措施类非选择题的答题方法
[题型特点]
内容、措施类设问主要依据史料，对基本史实进行考查，主要考查学生对基本史实的识记和迁移能力。常见的设问方式有：
(1)内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些等。
(2)措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么，哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等。[策略指导]
三步法，即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答案。
第一步，审清设问。明确设问要求，根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。
第二步，提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。
第三步，组织答案。要注意按问作答；克服思维定式，坚持论从史出；运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题；答案书写要规范和条理清晰。[解析]解答该题的关键在于将谱牒改革与隋唐时期的科举制有机结合起来。第(1)问，可从材料中“他下令修撰全国总谱《氏族志》……但不作为任用官员的依据”“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级”等内容进行概括。第(2)问，根据谱牒改革的内容，结合所学知识从加强皇室的地位、维护统一和政权稳定、促进民族融合等角度进行分析。
[答案](1)朝廷主持修撰全国总谱；扩大入选范围；否定谱牒在选任官员中的作用；建立新的门第标准。
(2)加强皇室地位；肯定现有政治秩序，有利于维持政权稳定；抑制旧士族的影响；有利于维护统一；巩固民族交融的成果。
[答案](1)措施：整顿吏治，制定律法，均定税法，轻徭薄赋，废除奴隶制，整顿户籍。
影响：缓和社会矛盾，巩固统治，使辽出现中兴；促进辽政权的封建化进程。
(2)原因：皇太后的支持；顺应了少数民族封建化的潮流；适应了加强统治的需求；顺应了民族融合的趋势。(二)影响、意义类非选择题的解题方法
[题型特点]
1．影响类设问
(1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。
(2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。(需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用)
2．意义类设问
(1)限定性的设问：说明历史事件的政治(经济、思想文化)意义是什么。
(2)宽泛性的设问：有何意义，其历史作用如何等。[策略指导]
1．第一大类影响类设问
(1)分项分析，可从三个小方面分析。①从经济、政治、思