高考历史新课标人教一轮复习课件：第33讲 古代中国的文、书画和戏曲艺术.ppt

第33讲│古代中国的文学、书画和戏曲艺术第33讲│学习目标导航第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理创作了大量的讽喻诗第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理、明朝文征明等王冕的《墨梅图》、______的《牡丹蕉石图》、郑板桥的《墨兰图》第33讲│主干考点梳理第33讲│主干考点梳理第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究[答案]Ｂ
[解析]A项文学作品来源于生活，又高于生活，具有一定的史料价值；C项材料不充分，三国时饮茶之风盛行；D项传说不能作为历史的依据，其可信度小。
[命题分析]从近高考的命题看，对古代中国文学发展考查不多，2011年未涉及此部分内容。2010年、2009年命题主要是选择题为主，是以新材料、新情境形式出现的。复习备考时，仍要以文学发展的阶段特点掌握基本知识，即知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，认识中国古代不同时期的文学特色与社会现实之间的关系。变式题[2011•天津一模]古代中国城市的发展和市民阶层的扩大对文学产生了深远的影响。下列能体现这一观点的现象是()
A．汉武帝时代，赋的创作走向全盛
B．唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期
C．南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪
D．元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛

[答案]Ｄ[解析]根据所学知识，A项汉武帝时代，赋的创作走向全盛的背景是国家统一、国力强盛；B项唐代时诗歌繁盛的背景是唐代政治、经济、文化繁荣和民族中外文化交流频繁等；C项南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪的背景是南宋偏安一方，民族矛盾尖锐，文学家感叹国破家亡；D项元代杂剧的兴盛背景是城市经济的复苏和繁荣，市民阶层对文化的需求日益强烈等。据此本题选D项。第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究第33讲│重点要点探究[解析]题干中无论是说“枝干”，还是“怪石”，都体现苏轼书画“如其胸中蟠郁也”，很明确，苏轼作画是为了表明心迹而不是为作画而作画，属于明显的“文人写意画”的风格。B、C、D三项只是表层意思，不足以说明其风格。
[命题分析]古代中国书画艺术在不同时期有不同的表现特点；同时，典型艺术人物亦能代表一个时代，而典型作品更是时代特点的集中表现。随着中国新一轮收藏热的兴起，中国古代书画等艺术成就势必成为高考命题的一个热点。从近三年高考的试题看，本部分内容高考中涉及很多，题目也多以图片为背景材料，备考时应对中国古代书画艺术发展的脉络重点关注，认识时代变迁对书画艺术的影响。变式题[2011·忻州联考]近代著名画家陈衡恪解释文人画时讲：“不在画里考究艺术上功夫，必须在画外看出许多文人之感想。”说明了文人画所具有的文学性、哲学性、抒情性。下列绘画作品中，最能体现文人画风貌的是()

[答案]Ａ
[解析]A项是文人画，B项是制陶艺术，C项是年画，D项应是反映农业生产的图画。[史料链接]
阅读下列材料，思考探究。
材料一颉有四目，仰观垂象。因俪鸟龟之迹，遂定书字之形，造化不能藏其秘，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭。是时也，书画同体而未分，象制肇始而犹略。无以传其意，故有书；无以见其形，故有画。
材料二夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运。发于天然，非由述作。
材料三图画者，所以鉴戒贤愚，怡悦性情。若非穷玄妙于意表，安能合神变乎天机？宗炳、王微皆拟迹巢由，放情林壑，与琴酒而俱适，纵烟霞而独往。各有画序，意远迹高，不知画者，难可与论。
——[唐]张彦远《历代名画记》[解读史料]
材料一的中心思想阐述“书画同源”的思想。材料认为仓颉造字是仰观垂象，因俪鸟龟之迹而定书字之形，无以传其意故有书，无以见其形故有画，所以文字书法和绘画在古代同体而异名。
材料二表明作者站在封建统治阶级的立场上，全面指出绘画艺术的社会功能，指出绘画在成就教化、人伦方面的作用；绘画体现人与自然的结合；将绘画与六经并论，大大提高绘画艺术的社会功能。
材料三中“放情林壑”“纵烟霞而独往”实际是指绘画时要崇尚自然，这不仅与道家所主张的“法自然”思想有密切关系，也是佛教禅宗思想的反映。体现了绘画“怡悦性情”的作用。这与中国绘画“情趣寄寓”和“以画写意”精神特质是相符的。
综合上述材料，揭示了绘画与书法之间的关系，指出了绘画所具有的社会功能。
1．[2011•福建卷]某中学研究性学习小组拟出一期题为“走进京剧”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是()
A．乾嘉落户同光扬名民族瑰宝
B．戏曲之祖生旦净丑曲苑奇葩
C．元