小学语文松鼠教学设计.docx

小学语文松鼠教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小学语文松鼠教学设计，欢迎大家分享。小学语文松鼠教学设计1一、复习内容，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。听写词语，订正。2.通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识?(生汇报自己的学习所得)师小结：本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中找出相应的句子和段落。二、精读课文，品味语言（一）松鼠“漂亮”生读课文第1自然段，边读边思考。1.默读，找一找这段是围绕。哪句话写的，用“_____”画出来。2.从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢?作者从哪几个方面写的?边读边思考，边画出相关语句。面容、眼睛、身体、四肢、尾巴3.朗读练习:无论是玲珑的.小面孔，还是帽缨形的尾巴，都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱，能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢?谁来试试?（二）松鼠“习性”1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征---胆小(活动范围活动时间)2.读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?生总结、汇报师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?(先……再……然后……)师生对读这一句，感悟言之有序。4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?生总结、汇报(生育、毛发、爱干净)小结：本文介绍了松鼠的外形、生活习性，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特点。学习了本文后，我们也对松鼠产生了喜爱的感情。三、拓展提升，布置作业师：学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(生充分讨论)学会观察;抓住动物的特点;语言准确、生动;融入自己的感情。课后作业：1.完成课后第3题;2.继续观察自己喜欢的一种小动物，仿照《松鼠》的写作方法，接着写一写它的生活习性。(简写一段，字数100字左右)小学语文松鼠教学设计2一、教材简析这篇童话故事语言清新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。教师要引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。二、学习目标1.掌握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的重要性。三、教学重难点重点：识字、写字和朗读。难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。四、课前准备课件、生字卡片五、课时安排两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣1.小朋友好，认真看老师写一个词儿，你认识吗?(板书:聪明)指名读，齐读。聪明的小朋友身上有四件宝，你知道吗?2.你们看，(教师边描“聪”字边描述)小耳朵专心听，小眼睛仔细看，用口说，用心记。用这种方法记字，也很有趣吧!3，今天，就是比比哪些小朋友这四件宝用得好，有信心吗?用你专注的目光告诉我。我借用的这种谈话方式可能是第一次，学生觉得很突然，有点不知所云，但是这句小口诀使得学生对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认识。二、猜谜入题I.今天，就让我们去认识一位聪明的小伙伴，请看(课件:头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。)自己读一读。2.谜底就是——(板书:松鼠)对，谁来亲切地叫叫它的名字?3，你知道松鼠最喜欢吃什么吗?(板书:松果)那好，就让我们一起欣赏一下松果的`图片。(课件出示松果图片。)4.师小结:是呀，松果是松鼠的美味佳肴，(板书:和)齐读课题三、初读课文，学习生字1.那松鼠和松果之间还藏着什么小秘密呢?请打开书本绲页，自由朗读课文，把生字读正确，把课文读通顺。2.交流词语和句子。(1)自由读轻声。(2)指导读准“摘松果”，“栽松树”，注意区分平翘舌音。(3)读生词:忽然、眨眨眼睛、如果、总有。(4)范读句子，注意停顿。指名读好长句子。齐读句子。这段教学过程所用时间较久，“摘松果”、“栽松树”都是难读词，课文也有很多长句子，用课件出示并用“”隔开，学生在提示下读得通顺整齐多了。3，指名分节读课文。(随机正音:活泼、以后、主意、几场。(一)缘起“摘松果”，学习第1自然段1.导人:小朋友，小松鼠跟我们打招呼呢:“嗨，大家好，今天阳光明媚，我要去大