能力本位视角下高职旅游专业课程体系设计研究的任务书.docx

能力本位视角下高职旅游专业课程体系设计研究的任务书
任务书
一、研究背景：
随着旅游业的快速发展和旅游市场的不断扩大，高职旅游专业的培养已成为国家经济发展的重要支撑。而高等教育教学改革也正在推动教育教学方法的创新，旅游专业的培养也需要不断升级，以适应旅游业的需要。然而，以往的旅游教育主要注重理论学习，忽略了实战能力培养，在旅游市场竞争日益激烈的今天，旅游业更需要具有实战经验和创新意识的人才。
因此，本研究旨在从能力本位的角度出发，重新设计高职旅游专业课程体系，以提高旅游专业学生的能力水准，培养适应市场竞争的旅游人才，为促进旅游业的可持续发展做出贡献。
二、研究问题：
在目前的旅游教育中，学生的实际操作技能还存在着一定的不足，同时也需要更深入的了解旅游实践、旅游市场等能力。因此，本研究需要通过以下问题的研究来完善高职旅游专业课程体系设计：
1.高职旅游专业课程体系中既定的理论课程是否需要优化？
2.旅游课程中的实践环节如何更好地与市场的实际需求相结合？
3.旅游课程的教师团队对学生的能力培养是否具备足够的专业经验？
三、研究目标：
本研究的主要目标是重新设计高职旅游专业课程体系，以增加实践研习和能力培养。同时，也需要更好地了解市场的实际需求，来满足旅游业对于人才的实际需求。具体目标如下：
1.优化理论课程，增加实战环节，加强实践能力培养。
2.设计更适应市场需求的课程，增强学生的市场适应能力。
3.通过招聘和培训，提高教师的教学技能和实践经验，加强能力培养的教育模式。
四、研究方法：
本研究采用文献研究法，通过收集整理相关的旅游实践、教学理论、市场需求等各种相关的文献，分析现有课程的不足之处，从而提出完善高职旅游专业课程体系的方案。同时，将以问卷调查方式，了解学生和教师对旅游专业课程及教学方法的反馈意见，以便更好地了解目标学生在实践中所需具备的能力，进而在课程设计和实践环节中对相应的知识点和技能点进行重点培养。
五、研究资源：
本研究所需的资源主要包括图书馆和数据库等信息资料资源，以及高职旅游学院教师团队和学生代表，将针对课程设计和教学模式等问题进行深入讨论。同时，也需要邀请旅游行业专家、领军企业代表等进行深度讨论，以更加贴合实际需求的课程体系。
六、研究预期结果：
本研究的预期结果包括以下几个方面：
1.高职旅游专业课程体系得到优化，增加实践环节，提高学生的实际操作能力和适应市场能力。
2.重新设计的课程体系符合市场需求，并得到市场的认可，为高等教育提供有效人才培养的实践案例。
3.优秀的教师团队和课程体系成为旅游教育的标杆，并得到广大旅游从业者的积极反响。
七、研究计划：
本研究的时间安排将围绕以下几个关键节点进行：
1.收集和整理文献，了解旅游专业课程体系的国内外发展和现状，时间为1个月。
2.开展问卷调查，了解旅游专业学生对课程体系的反馈意见，时间为1个月。
3.召开座谈会，讨论旅游专业课程体系的优化方案和实施问题，时间为2个月。
4.开展实践研习，测试优化后的课程体系，时间为3个月。
5.整理研究成果，撰写研究报告，总结课程设计及教学实践的经验与教训，时间为1个月。
八、研究组织：
本研究由高职旅游学院组织实施，研究小组由高职旅游学院专业教师和学生代表组成，还邀请市场领袖和行业专家参与讨论和研究，提供建设性建议。在研究过程中，研究组将广泛征求各方面的意见和建议。