2022英语教学反思编辑最新整理.docx

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2022英语教学反思

英语教学反思集锦15篇作为一位刚到岗的老师，我们须要很强的教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家整理的英语教学反思，欢迎阅读与保藏。英语教学反思1作为英语老师，最大的心愿就是有好的教学成果，但是英语教学胜利与否不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的心情，看法和学习动力。因此，老师任何时候都要留意限制心情，不迁怒，不急躁，忌讳运用训斥，羞辱人格和尚自尊的语言，也不要向家长和班主任告状。学习成果差的学生在班级中经常被鄙视，在社会上遭到冷眼，在家里也受到家长的训斥。心理有一种压抑感。有厌学心情，自信念不强。谁也无法否认这种现象的存在，心里不舒适是必定的，但是也是没有价值的，关键是要对症下药。在一次英语课上，我留意视察了我们班的学生，发觉竟然有十多名学生没有和老师同步，上课发下去的习题试卷，假如，缺少一两张，他们也会争着向老师要，但是试卷到了手里之后却不再理睬，主要的缘由是：不会。也就是说，全部的学生都想好好学习，苦于基础太差，跟不上课。这样的学生主要是体育生。我确定课下找他们谈心，不是谈话。从根本上-教学方法上-仔细指导和督促，利用“一抄，二读，三背”的原则让他们有所收获，有成就感。避开消极心情，调动主动性，调整逆反心理，培育求知欲。他么终归是正在走向成年的孩子，一句爱护的话语，一个会意的眼神，一个稍微的触摸，就会产生巨大的学习动力。英语教学反思2反思一、小学英语老师应有发展意识许多小学英语老师对自己的语言学问实力要求不高，认为小学英语简洁，不须要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地改变着。假如我们的英语老师不求进取，将会被时代所淘汰。反思二、英语应用实力须要相应的词汇。“不学习语言规则、不驾驭相当数量的词汇，英语应用实力就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求驾驭约1300个英语词汇，学生到中学毕业时要驾驭1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对中学毕业生的要求是驾驭20xx词汇(包括词组)，新研制的’课程标准’要求驾驭4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的阅历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生驾驭词汇，而只要求学生能，依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟识词汇的拼法规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的爱好小学英语教学是要重视培育爱好，但不能单唱歌嬉戏去学习，因为培育爱好主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言学问，提高语言实力，满意他们的成就感，才可能培育长久的爱好。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，