小学英语说课稿最新精编.docx

小学英语说课稿

小学英语说课稿作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语说课稿1一、说教材alearntosay是3a第二单元的第一部分。其中的日常交际用语主要是围绕“介绍”和“问候”编排的。第一单元是自我介绍，本单元是介绍他人。在第一单元所教hello/hi的基础上，本单元又新增了goodmorning./goodafternoon./nicetomeetyou.三种较为正式的问候语。二、教学目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言能力，因此，制订以下目标：（1）认识目标学习交际用语：thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.认识四个新人物：missli,mrgreen,wangbing,helen.（2）能力目标能听懂会说本单元所学日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候（3）德育目标教育学生礼貌地使用交际用语三、教学重点、难点为了突出本单元的训练重点，结合本课特点，确立以下教学重点、难点：交际用语的综合运用（重点）thisis的读音（难点）四、教材处理根据以上对教材的分析，同时争对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创造外语语言氛围，利用投影片把教室布置成公园，这样即可以激发兴趣，又可让学生在情景中对知识点进行训练。另外，本单元所学交际语言goodmorning.goodafternoon.在第一单元常规训练中应让学生学会，体现早渗透原则。五、说教法、学法基础教育阶段英语课程的任务，特别是牛津小学英语3a主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。教法：情景交际法、听说法、游戏法、唱歌法学法：合作学习法以学生为主体的.素质教育课堂呼唤学生的合作精神，俩俩学习，小组学习，群体操练，互相督促，互相进步。六、课前准备1、教具准备：录音机、磁带、课文情景投影片、钟面2、教学准备：学生准备自己喜欢人物或动物的头饰3、板书准备：写好课题和日期七、说教学过程step1revision以歌激趣从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。“hello”这首歌节奏明快，学生易于上口，学生在优美的旋律中以不自觉地复习了第一单元句型hello,i’m….再配以挥手的动作，学生兴趣盎然。step2freetalk温故而知新从学生已有的知识水平出发，第一单元学生已学会hi/hello.what’syourname?i’m….的句型，可设计如下对话复习旧知并引出新知：t:hi,i’mmisszha.what’syourname,please?s:hi,misszha.i’m….此时,教师应适时引出nicetomeetyou.及答句nicetomeetyou,too.并与学生一一握手,五六轮下来,学生便可猜出其中的意思。此对话可反复操练多遍，使学生在无意注意中感知句子，同时调动学生多种感官学习，更可促进学生的联想记忆。step3presentation以旧促新第一单元学生已认识了liutao,david,yangling,mike,nancy.在此,教师可让学生回忆他们的名字，whoishe?学生马上会大声叫出他的名字。教师可抓住契机，youcansay“thisis…”学生便知道介绍他人用“thisis…”(板书)在此基础上引出本课四个新人物missli,mrgreen,wangbing,helen.小学英语说课稿2教学内容分析：本课主要以描述房间里的陈设为学习内容，在复习前一课所学的方位介词的基础上，以“Therebe”句型为重点学习内容，要求学生能够连贯的描述某处有某物。教学目标：1）学习某处有某物的表达方法，并能够正确使用方位介词几次组来阐明某物的位置。2）在复习以前所学介词的.基础上，学习新介词“beside”,并能够用它造句。3）会说、会用、会拼、会写关于居家摆设的单词：pillow,vase,window,bookshelf.教学重难点分析：1）重点：掌握有关居家摆设的单词，以及“Therebe”句型的含义及其正确使用。2）难点：要学生能够正确的描述某处有某物。教学课时：第一课时。教学过程：1)热身(Warmingup)通过教师和学生之间的对话引出本课的重点词汇和句型学习。T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.T:Whatisthis?s:Itisapicture.T:Whatcanyouseeinthepictu