学案导学下高中化学分层教学模式的实践研究的任务书.docx

学案导学下高中化学分层教学模式的实践研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着教育教学改革的不断深入，化学分层教学模式逐渐成为高中化学教学的热门话题。该教学模式以学生的知识程度为基础，将课程内容分为不同层次来进行教学，以此帮助学生提高学习效率和学习成果。目前，化学分层教学模式已得到广泛应用，但其具体实施方法和效果还需深入研究。
二、研究目的
本研究旨在探讨高中化学分层教学模式的实践研究，具体目的如下：
1.了解分层教学模式的原理和基本方法，探讨其适用性及再现性，并进行比较研究。
2分析不同学校、不同地区、不同年级、学科背景的学生学习效果，研究分层教学对学生学习成绩和学习兴趣等方面的影响，探讨适宜的教学策略。
3.根据实验结果分析，提出具体的改进和优化方案，以期更好地实践和推广分层教学模式，更好地服务教学实践。
三、研究内容或方案
本研究主要分四个部分进行：
1.分析不同智力取向和成绩层次的高中化学学生，探究其学习能力和兴趣特点，为教师制定不同的分层教学策略提供基础。
2.在实验前，从需要教授的知识内容和学生现有知识程度出发，分析不同知识层次的学习难易度，制定不同的教学计划和教学目标。
3.根据实际教学情况，制定不同的教案，制订不同的教学计划，结合直观物，模型等外部实验，探究和巩固学生的基础知识点，提高学生的动手能力。
4.比较不同学生的学习成绩、课堂参与度、兴趣与满意度，探究分层教学的适用性和困难点，并总结出教学经验，为更普及化学分层教学模式提供参考。
四、时间安排
本次实践研究时间共计1个学年，计划包括以下阶段：
1.前期调研和论文写作：2周
2.课程设计和教案编写：6周
3.实践教学过程：30周
4.比较和统计结果分析：2周
5.撰写和整理实验报告和研究论文：4周
五、研究保障
为了保证本研究的顺利进行，要求相关学校和教育机构提供必要的支持、帮助和条件，包括但不限于教学场地、教学设备和教学材料等。同时，要求研究者具备高水平的教学和研究能力，制定切实可行的实验和教学计划，严格按计划进行，并及时记录和分析实验数据和教学效果。同时，还要对研究过程进行有效的监督和协调，确保研究目标的顺利实现。
六、成果介绍
本研究的成果主要体现在以下几个方面：
1.理论层面：通过调研和实践，深入分析化学分层教学模式的原理和技巧，并提出具体的改进和优化建议。
2.实践层面：通过一年的实践教学，探索和确认了化学分层教学模式的适用性和效果，并提出具体的教学经验。
3.案例分析：结合案例分析，展示不同分层教学模式的教学效果和难度，为后来者提供参考和借鉴价值。
4.论文发表：将本研究的结果通过论文发表的形式进行推广和分享，为教育教学改革和创新发展作出贡献。
七、研究评估
本研究的评估主要从以下两个方面进行：
1.教学效果评估：根据实验数据统计和学生评价，对分层教学模式的效果进行评估。
2.学术评估：通过同行评审和专业组织的审核，对研究成果进行评估。
八、研究预期
本研究预期能够深入探讨高中化学分层教学模式的研究和实践，总结出具体的教学经验和优化建议，为更广泛的教育教学改革提供启示和借鉴。同时，本研究还将为高中化学课程的改进和提高提供宝贵的参考价值，为培养具有创新精神和终身学习能力的人才输送源源不断的动力和支持。