问题导学在高中地理教学中的应用研究——以高中地理必修一为例的任务书.docx

问题导学在高中地理教学中的应用研究——以高中地理必修一为例的任务书
一、选题背景和意义
地理学科是人文社会科学和自然科学的交叉领域，在高中阶段是一门必修课程。传统的地理教学方式主要是知识点讲解和笔记的记载，学生在课堂上只是被动地接收知识，难以提高学生的思维能力和创新能力。
而问题导学则是一种更加灵活、多样化、生动活泼的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，增加学习的参与度，培养学生的自主思考和解决问题的能力，有利于促进学生的综合素质的全面发展。因此，在高中地理必修一课程中运用问题导学的教学方式，可以增强学生的兴趣和主动性，提高学生的综合素质，实现高中地理课程目标的最终实现。
二、研究内容及目标
本次研究的主要内容是调查探讨在高中地理必修一课程中采用问题导学的教学方式对学生学习成绩和思维能力的影响，并分析其中的优点和不足，以及适用的条件和方法。
本次研究的目标是：
1.了解高中地理必修一课程中采用问题导学教学的现状；
2.探讨问题导学教学对学生学习成绩的影响；
3.研究问题导学教学对学生思维能力的培养作用；
4.分析问题导学教学的优缺点，以及适用的条件和方法；
5.提出对高中地理必修一课程中问题导学教学方法的改进意见。
三、研究方法和步骤
本次研究采用实证研究法，包括问卷调查和课堂观察两个方面的内容。
1.问卷调查
主要是通过问卷的方式了解学生和教师对问题导学教学方法的理解和认知，对教学效果的评价等。
2.课堂观察
通过实地观察教师在教学中如何运用问题导学教学法，以及学生在课堂中如何参与问题导学教学，如何解决问题，来评估问题导学教学法的效果。
本次研究的具体步骤如下：
1.设计问卷，调查学生和教师对问题导学教学方法的理解和认知。
2.选择目标班级和教师，进行课堂观察。
3.采集数据，分析探究问题导学教学法对学生学习成绩和思维能力的影响。
4.分析并总结问题导学教学法的优缺点，及适用的方法和条件。
5.提出对高中地理必修一课程中问题导学教学方法的改进意见。
四、预期成果
本次研究的成果主要包括以下方面：
1.采用问题导学教学法对学生学习成绩的影响，进一步展示了问题导学教学法的有效性；
2.揭示问题导学教学法对学生思维能力的培养作用，增强了问题导学教学法在高中地理必修一课程中的应用；
3.分析研究问题导学教学法的优缺点，及适用的方法和条件，为课程改革提供基础数据和方法参考。
通过本次研究，可以更好地推广和应用问题导学教学法，并为高中地理必修一课程的教学改革提供参考和借鉴。