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第五章绿色开花植物的生活方式 第一节光合作用 四个科学实验1648海尔蒙特(比利时)研讨互动结论:柳苗生长所需要的物质,并不是由土壤直接转化的,水才是使植物增重的物质。深入思考 提问:当人们重复普利斯特利的实验时,有的获得成功,有的总是失败,甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢?提问过渡 英格豪斯还发现,光照下的绿色植物能够释放气体,这种释放气体的能力在夕阳西下时降低,日落后则完全停止?这说明什么问题?释放气体是什么气体呢?科学进展(光合作用的原料) 1782年瑞士瑟纳比埃: 植物在光下吸收二氧化碳。 1804年瑞士索绪尔: 光合作用过程中,绿色植物在光下同时还要消耗水。分析讨论:结论精彩回放(1648–1864) 1648海尔蒙特木桶里栽柳5年,雨水浇灌,柳苗由2.3kg增重至76.8kg;90kg干土减重57g。实验结论:柳树的增重来自水。1771普利斯特利钟罩里的小鼠窒息而死;将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内,小鼠生活正常。实验结论:植物能“净化”空气。1779英格豪斯植物的绿色部分,只有在光下才能起到“净化”空气的作用。实验结论:光的重要作用。1782瑟讷比埃发现照光时绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气。实验结论:二氧化碳是原料,氧气是产物。 1804索绪尔植物增重水是原料。 1864萨克斯发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大。实验结论:有机物是产物。 1897年,科学家首次提出植物的光合作用。总结提问:光合作用的原料、条件、产物各是什么?这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢?探索光合作用验证绿叶在光下合成淀粉实验讨论分析叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液,使叶片脱色而使酒精溶液变绿。Go实验结果分析Go实验结果分析科学研究表明,水也是光合作用的原料之一!Go结果 植物为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?探究实验的结果证实,银边翠等植物的叶 片,只有绿色部分在光下合成淀粉,显然光合 作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中,叶绿 素存在于叶绿体内,因此,叶绿体可能是光合 作用的场所。课堂练习:4、植物能够进行光合作用的部位是() A、整个植物体B、绿色的叶片 C、所有绿色的部分D、只有茎和叶 5、下列关于光合作用的叙述不正确的一项是() A、为动物和人类提供能量 B、为植物体自己制造有机物 C、吸收氧气,释放二氧化碳 D、吸收二氧化碳,释放氧气 6、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多() A、清晨的草地B、下午的草地 C、清晨的树林D、下午的树林 教师小结:经历了近200多年的时间,科学家们才对光合作用的生理过程有了比较清楚的认识。因此科学发现是艰难的。没有科学的研究方法,以及综合利用各学科的成果和研究手段,不会有科学的发现。今天这节课里,我们介绍了光合作用的发现历程。对于这部分内容,同学们不要只记住结论,更重要的是理解科学家们的设计思想。为中华民族的伟大复兴而奋斗!