北师大版七级生物上册-5.1-光合作用课件(共30张PPT).ppt
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第五章绿色开花植物的生活方式第一节光合作用四个科学实验1648海尔蒙特(比利时)研讨互动结论:柳苗生长所需要的物质,并不是由土壤直接转化的,水才是使植物增重的物质。深入思考提问:当人们重复普利斯特利的实验时,有的获得成功,有的总是失败,甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢?提问过渡英格豪斯还发现,光照下的绿色植物能够释放气体,这种释放气体的能力在夕阳西下时降低,日落后则完全停止?这说明什么问题?释放气体是什么气体呢?科学进展(光合作用的原料)1782年瑞士瑟纳比埃:植物在光
北师大版七级生物上册5.1光合作用课件.pptx
第1节光合作用从柳苗生长之谜说起17世纪以前人们认为:植物生长在土壤中,一定是从土壤中获得生长需要的各种物质1.比利时科学家海尔蒙特(17世纪上半叶)实验结果——柳苗质量增加74.5kg土壤质量仅减少了0.057kg如果你是海尔蒙特,你会得出什么结论?2.英国科学家普利斯特利(1771年)普利斯特利得出结论——蜡烛燃烧会污染空气,使小鼠窒息而死;绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气4.瑞士牧师瑟讷比埃(1782年)6.德国科学家萨克斯(1864年)讨论:(1)萨克斯为什么要把绿色植物放在
七级生物上册绿色植物的光合作用济南版PPT课件.ppt
七年级上册生物学第二节:绿色植物的蒸腾作用复习巩固第三节——绿色植物的光合作用情境导入光合作用的研究历史分组实验:验证绿叶在光下制造淀粉2.探究性实验:验证绿叶在光下制造淀粉1、为什么实验前要将绿叶在黑暗处放置一昼夜?叶绿素呈绿色,如不脱去,不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象步骤4、(1)叶片的见光部分含有淀粉,淀粉是光合作用的产物。(2)光是光合作用的条件。验证光合作用产生氧气金鱼藻Go1、将快要熄灭的细木条(或卫生香)插进管内,观察到什么现象?细木条会复燃2、通过这个小实验能得到什么结论?绿色植物在光合作
北师大版生物七级上册3.5.4《蒸腾作用》课件(共17张PPT).ppt
5.4蒸腾作用在炎热的夏日,人们总喜欢到旅游景点避暑,而不去其它地方。为什么呢?在晚上,许多老人喜欢在树下乘凉,为什么呢?甲:试管中水位下降明显,袋内壁水珠多。乙:试管中水位下降不明显,袋内壁水珠极少。蒸腾作用气孔的结构与调节保卫细胞在根部,吸收水分和无机盐的主要部位为成熟区,成熟区有许多的根毛,根毛的细胞有三个有利于吸水的结构特点:1,细胞壁薄2,细胞质少3,液泡大在根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度的条件,根毛就可以不断将土壤中的水分吸收到根的导管。土壤的水分—根毛细胞壁—细胞膜—细胞质—液泡—根部层层
北师大版生物七级上册3.5.4《蒸腾作用》课件(共34张PPT).ppt
欢迎光临指导复习回顾算一算:一株玉米从苗到结实的一生中,共吸收水分204.2公斤,其中,作为构成玉米组成成份的有1.9公斤,占0.92%,作为维持生理活动,例如光合作用等的有0.25公斤,占0.12%,还有的水分呢?想一想,植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢?小实验:植物的蒸腾失水思考讨论:1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油?2.为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方?3.描述两个塑料袋上出现的实验现象4.如果不用透明袋罩上,能看到小水珠吗?蒸腾作用——我们来回忆一下叶子的结构,找出水蒸气从叶子哪