有关新整整学期教学计划模板锦集七篇.docx

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有关新学期教学计划模板锦集七篇

新学期教学计划篇1新的学期又开始了，今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学计划。这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近先生的思维过程，与科学发展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从教师的角度来说，这样的安排需求我们付出更多的劳动，不管是教材的处理还是先生用材料都需求重新预备；对于先生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们置信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一同努力。根据计划，三本书中，将留下《生物工程》和《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考，如果继续履行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。时间课时内容第1周（2.25—29）第3节人体的稳态第1课时：一、内环境与ph稳态第2课时：二、水、盐平衡调节第3课时：三、血糖平衡与调节（1）第2周（3.3—3.7）第1课时：三、血糖平衡与调节(2)第2课时：四、体温调节第3课时：四、免疫（1）第3周（3.10—14）第1课时：四、免疫（2）第2课时：四、免疫（3）第4节植物激素调节第3课时：第4节植物激素调节（1）第4周（3.17—21）第1课时：第4节植物激素调节(2)单元生命的延续第1章生物的生殖与发育第2课时：第1节生殖的类型第3课时：第2节植物的个体发育第5周（3.24—28）第1课时：第3节动物的个体发育第2章孟德尔遗传定律第2课时：第1节分离定律（1）第3课时：第1节分离定律（2）第6周（3.31—4.4）第1课时：第1节分离定律(3)第2课时：自在组合定律（1）第3课时：自在组合定律（2）第7周（4.7—11）第3章遗传的细胞学基础第1课时：第1节减数分裂与受精作用（1）第2课时：第1节减数分裂与受精作用（2）第3课时：第1节减数分裂与受精作用（3）第8周（4.14—18）第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（1）第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化（2）第3课时：第3节细胞质遗传第9周（4.21—25）第1课时：第4节遗传定律的运用(1)第2课时：第4节遗传定律的运用（2）第3课时：机动第10周（4.28—5.2）期中考试第11周（5.5—5.9）第1课时：期中试卷分析(1)第2课时：期中试卷分析（2）第4章遗传的分子学基础第3课时：第1节dna是主要的遗传物资(1)第12周（5.12—16）第1课时：第1节dna是主要的遗传物资(2)第2课时：实验第3课时：第2节dna的结构和复制（1）第13周（5.19—25）第1课时：第2节dna的结构和复制（2）第2课时：第3节基因与基因的结构（1）第3课时：第3节基因与基因的结构（2）第14周（5.26—5.30）第1课时：第4节基因对性状的控制(1)第2课时：第4节基因对性状的控制(2)第3课时：第4节基因对性状的控制(3)第15周（6.2—6）第5章生物的变异第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)第2课时：第1节基因突变与基因重组（2）第3课时：第2节染色体变异第16周（6.9—13）第1课时：第3节变异与育种第2课时：第4节变异与优生第6章生物的进化第3课时：第1节自然选择学说第17周（6.16—20）第1课时：第2节古代生物进化理论(1)单元微生物第2课时：第1节微生物的类群第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（1）第18周（6.23—27）第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（2）第2课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（3）第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长（4）第19周（6.30—7.4）复习考试第20周（7.7—11）复习考试新学期教学计划篇2作为一位教师，在发挥本人专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考越来越激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对本人本学年工作、学习制定以下计划：一、指点思想认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优秀的育人环境，使每个先生都在本来的基础上得到提高。引导广大教师不断开发先生的各种潜能，培养先生的各种特长，加强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展现、推广方式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。地理学科在全部中学教育教学中起有侧重要作用，只需引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读