初中地理有效教学研究.pptx
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初中地理有效教学研究目录单击此处添加章节标题初中地理有效教学研究背景当前初中地理教学现状有效教学研究的意义和目的研究方法和思路初中地理有效教学的理论基础有效教学的定义和标准初中地理学科特点与有效教学关系有效教学在初中地理学科中的实施原则初中地理有效教学的实践探索有效备课有效授课有效评价有效反思初中地理有效教学的案例分析案例选择与背景介绍案例分析与讨论案例总结与反思初中地理有效教学的效果评估评估方法与指标体系评估过程与结果分析评估结论与建议初中地理有效教学的展望与思考新课程理念下的有效教学发展方向教师专业素
初中地理新课程有效教学研究.doc
初中地理新课程有效教学研究登封市直一初中八年级地理组2013年10月22号第一协作区在登封市直一初中举行第一次教研活动,届时地理组讨论主题是:“初中地理新课程有效教学研究”,东华、少林、君召、卢店初中做好准备。一、课题背景及界定课题背景随着新课程改革的不断推进,有效教学已成为我们的热点问题,引起了广大教师的高度关注。目前,中学地理课堂教学中普遍存在着“学生学的很苦,教师教得很苦,但大多数情况下教学效果不理想,教学效益差”的现象,不少学生依赖老师,被动地接受性学习,学习缺乏主动性和积极性,大部分教师课堂以讲
初中地理有效教学研究的任务书.docx
初中地理有效教学研究的任务书任务书一、研究背景与目的地理学科是一门非常重要的学科,而初中地理作为学科的一个重要组成部分,在我国初中教育中占据着非常重要的地位。然而,在实际教学中,由于种种原因,初中地理的教学质量存在不同程度的问题,使得学生对于地理学科的认知水平不够深入,对于地理知识的获取和应用有一定的困难。因此,为了提高初中地理的教学质量,促进学生对于地理学科的深入理解,本次研究将深入探究初中地理有效教学方法,使得初中地理教学能够更加贴近学生的实际需求,使得地理教学的效果得到有效提升。二、研究内容本次研究
初中数学有效教学研究.doc
初中数学有效教学研究【】教学研究有效数学初中1.在课堂教学中进行有效性提问在课堂教学中有针对性地对学生进行提问可以调动学生积极思维激发学生的学习兴趣从而提高学生学习数学的主动性.通过设计目的性问题了解被提问学生的思维方式和分析能力.课堂教学中有效的提问应有针对性且在适当的时间进行比如在课前提问与上节课教学内容有关的问题可帮助学生复习数学知识巩固学生对数学知识的记忆.也可以在课中讲完一节内容后进行提问检查学生对教学内容的掌握情况.教师提出相关问题后要留给学生一定的思考时间让学生进行分析然后再通
浅析农村初中地理课堂活动有效性教学研究.docx
浅析农村初中地理课堂活动有效性教学研究随着新课程改革的实施,初中地理教学的理念发生了根本的转变。追求初中地理教学有效性成了教师们关注的问题之一。本文以农村初中地理新课程改革为背景,就新课程理念下初中地理教学课堂活动的有效性进行了阐述。新课程初中地理课堂教学一、目前初中地理教学存在的问题1.初中地理教学仍然不被重视。地理课是初中生眼中的副科,再加上七年级起始的地理教材难度有些大,一些经线、纬线的就将很多同学“拒之门外”了,学生刚刚接触地理课,缺乏对地理的认识,缺乏必要的心理准备,因而我们的地理课堂出现了学生