《蚂蚁导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》.pdf

《蚂蚁》导学案

第一课时

导学目标：

1.了解《蚂蚁》这首诗的作者、创作背景和主题内容。

2.分析诗中的艺术手法和意象，理解诗歌的内在意义。

3.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，培养对文学作品的审美能力。

导学内容：

一、作者简介

作者：太宰治
太宰治（1909-1948）是20世纪日本最杰出的文学家之一，
代表作品有《人间失格》等。他的文学作品常常揭示人性的复杂

和矛盾，以及对生活的思考与追求。

二、诗歌背景
《蚂蚁》是太宰治的一首代表作，被誉为他最具启迪性的一
首诗。在这首诗中，太宰治以蚂蚁为象征物，表现了人类对生命

的探索和对幸福的追求。

三、主题内容
《蚂蚁》以蚂蚁为主题，表现了生命的脆弱与珍贵，探讨了
人类对生活的理解和感悟。诗中揭示了人类对生命的渺小感和对

命运的无奈，却又蕴含了对生活的热爱和对幸福的向往。
四、艺术手法和意象
1.拟人与象征：诗中蚂蚁被赋予了拟人化的形象，成为了人
类情感和命运的象征，通过蚂蚁的形象表现出人类对生命的深刻

思考。
2.对比与倒装：诗中运用对比和倒装的手法，加强了诗歌的

表现力和感染力，使读者更容易产生共鸣和思考。

五、鉴赏方法和技巧

1.通读全文，了解诗歌的整体结构和主题内容。
2.注意诗歌中的修辞手法和意象，理解作者的表达意图和情

感。

3.多角度思考，深入挖掘诗歌中隐藏的内涵和启示。

导学练习：

1.默写《蚂蚁》的开头部分。

2.分析诗中的拟人与象征手法，阐述蚂蚁在诗中的象征意义。

3.如何理解诗中表现出的对生命的思考和感悟？

拓展阅读：

1.读《太宰治小说集》，了解太宰治的文学风格和创作精神。
2.阅读其他类似主题的诗歌作品，比较不同作者对生命的理

解和表达方式。

教学反思：
《蚂蚁》这首诗歌，既简洁又富有深意，是一篇具有哲理性
和艺术性的佳作。通过学习分析这首诗歌，可以引发学生对生命
和幸福的深刻思考，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。希望
学生们在学习和阅读中，能够不断提升自己的文学修养，感悟生

命的真谛和人性的复杂。

第二课时

导学目标：

1.了解《蚂蚁》的作者、创作背景和主要内容；

2.理解小说中蚂蚁与人类之间的关系；

3.分析小说中蚂蚁的象征意义；

4.探讨小说中的人性、道德与哲学思考。

导学内容：

1.作者介绍
《蚂蚁》是中国作家曹文轩所著的长篇小说，曹文轩是中国

当代著名的儿童文学作家，曾获得多个国内外文学奖项。

2.小说背景和主要内容
《蚂蚁》讲述了一只名叫小蚂蚁的蚂蚁在人类社会中的生活
经历。小蚂蚁在发现人类之间的不和谐之后，开始思考蚂蚁与人

类之间的关系，并试图改变人类对蚂蚁的看法。

3.蚂蚁与人类关系
在小说中，蚂蚁和人类之间存在着一种微妙的关系。蚂蚁依
赖人类提供的食物和环境生存，同时人类也依赖蚂蚁清理环境和
保护植物。通过蚂蚁与人类之间的关系，作者探讨了人类与自然

界的关系以及人类对自然的影响。
4.蚂蚁的象征意义
在小说中，蚂蚁被赋予了象征意义。蚂蚁代表了一种微小而
顽强的力量，同时也代表了对自然的尊重和珍惜。通过蚂蚁的形

象，作者传达了对自然环境的呵护和珍惜之情。

5.人性、道德与哲学思考
在小说中，作者通过蚂蚁的故事引发了对人性、道德以及哲
学的思考。读者可以从小蚂蚁的经历中感悟到对生命的尊重和珍

惜，同时也可以思考人类与自然界的关系以及人类对自然的责任。

导学要求：

1.阅读完整的《蚂蚁》故事，对故事情节和主题有深入理解；

2.思考蚂蚁与人类之间的关系，并结合自身的观点进行分析；

3.分析蚂蚁的象征意义，思考作者的用意和表达方式；
4.思考人性、道德及哲学问题，尝试从小说中找到答案或启

发。

导学反思：
通过本次导学，我们对《蚂蚁》这部小说有了更深入的了解，
从中可以感悟到对自然的尊重和珍惜之情，同时也思考了人类与
自然界的关系以及对自然的责任。希望大家能够在阅读中感悟到

更多的人生哲理，丰富自己的思想世界。