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小学各学科作业布置和批改要求(试行)

作业布置与批改是教学的重要组成部分,是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段,
是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。为规范我镇小学各年级各
学科的作业布置和批改的要求，全面落实学生的基本训练,充分发挥作业在全面提高教学质
量中的作用，结合现行小学各学科教材改革的实际，特制订本要求。
一、总体要求
1、各学科教材中的思考题、练习题、复习题和实践操作题，都要全面落实训练，一
般可通过课堂练习、课堂作业、课外作业（家庭作业)等形式给予处理落实。
2、各学科布置的课堂作业、课外作业(家庭作业）、应恰当控制次量（参见各学科具
体要求），并统一本学科作业本和作业的格式.
3、各年级各学科每次布置的课堂作业、课外（家庭）书面作业,必须要求学生在作业
上面注明日期或星期。
4、布置的各种作业教师应认真给予批改或批阅（参见各学科具体要求），批改后一律
采用等级制（优秀、良好、及格、不及格）评定成绩，注明批改日期,并及时做好讲评工作。
5、各年级各学科都要按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业，教师应做必
要的指导，并及时认真检查、评讲。
6、各年级各学科都不能布置无效、机械重复和大量抄写的作业，严禁以多留作业为
惩罚学生的手段,杜绝指派学生替查替改作业的现象。
二、各学科作业布置和批改的具体要求
语文
语文作业设置课堂练习、课堂作业和家庭作业三种，精读、略读课课后练习题和综合
练习题都应通过作业，题题落实。
1、课堂练习
各年级的语文课都应有机结合课堂教学，恰当组织课堂练习，除了进行必要的语文基
础知识训练外，要特别注重落实语文课中听写、朗读、背诵、复述、答问、口语交际、作文
等的练习，提高训练效益。
2、课堂作业
各年级都要布置适量的课堂书面作业，加强语文“双基"训练，努力提高学生的读写能
力.课堂作业一般都要求在课堂上完成，教师要及时、全部批改，对写话或作文还要认真做
好评讲（中高年级可安排一至二次作文在教师指导下由学生互评互改）。
各年级课堂书面作业种类：一年级设拼音、字词；二至六年级设字词、句子、阅读（读
短文回答问题等）、大作文四种作业。
各年级作业次数要求如下：
（一）一年级第一学期：每周约6次,每学期约80次，其中拼音作业约20次，字词作
业约60次。
一年级第二学期：每周5至6次，每学期约80次，其中字词作业约65次，句子作业
约15次。
（二）二年级：每周5至6次，每学期约75次，其中字词作业约50次,写话作业约10
次，句子作业可根据课文要求适当增加句子练习，次数可安排约15次。
（三）三年级:每周约5次，每学期约68次，其中字词作业约35次，句子作业约15
次，阅读作业约10次，大作文8次；另外，小测验20次.
（四）四至六年级：每周4至5次，每学期约63次，其中字词作业约30次，句子作
业约15次，阅读作业约10次,大作文8次；另外，小测验20次.
3、家庭作业分书面家庭作业和活动性、实践性家庭作业两种。
一、二年级适量布置一些自主识字作业，一般不留书面家庭作业，其它年级可以根据
教学需要布置适量的书面家庭作业。一般情况下,三、四年级每天的书面家庭作业量控制在
20分钟，五、六年级每天控制在30分钟。另外,中年级每学期应布置小作文10次以上,课外
阅读作业20次，高年级应布置8次以上，课外阅读作业20次。教师对学生的书面家庭作业、
《智能训练》要及时认真检查、批改和评讲,批改量不少于二分之一。
各年级都要布置适量的朗读、背诵、阅读、参观访问、开故事会、做游戏、动手办报、
演课本剧等活动性实践性家庭作业，要求一至六年级学生背诵160篇古今优秀诗文。其中,
低年级段背诵50篇，课外阅读总量不少于5万字。中年级段背诵50篇，阅读总量不少于
40万字.高年级段背诵60篇，阅读总量不少于100万字.对学生的活动性、实践性家庭作业,
教师应予必要的指导，并及时检查评讲。
数学
数学作业分为课堂作业和家庭作业二种。
1、课堂作业以教科书中配置“练习”为主要内容。一年级全学期的作业次数要求在
40次以上，二年级作业次数要求在55次以上,其它各年级全学期的作业次数都要求65次以
上，每次量要足够，作业时间约10分钟左右，要坚持在课堂完成.
2、家庭作业分书面家庭作业和活动性、实践性家庭作业两种。
⑴一、二年级一般不留书面家庭作业,三至六年级每天书面家庭作业量一般控制在
15分钟，以教科书中的练习为主要内容。标有“＊"的练习题和思考题作学生选学之用,不作
共同要求；家庭作业要适当搭配《智能训练》中的练习题。教师要重视书面家庭作业的抽查、
批改和评讲，批改量不少于二分之一。
⑵各年级都要布置活动性、实践性的家庭作业，教师应积极组织学生动手实践，并
及时检查、评讲。
⑶各年