2022初中综合实践活动总结 (3).doc

初中综合实践活动总结初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点作为教育者应转变教育观念积极投身于课程改革挖掘本地资源从目标、内容选定评价措施等方面切合实际制定本级的实施方案。在实施过程中发挥教师、学生、社区等方方面面的作用大胆实践不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。综合实践课和其他学科相比没有现存的教材没有固定的模式没有传统的经验没有专业的师资这种全新课程作为实施该课程的老师意味着更多的困难意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验密切联系学生生活和社会生活体现对知识的综合应用。也是适合当前素质教育的要求又呼应世界课程改革发展的趋势为生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道为学生的个性发展创造了空间也给学校带来了新的发展机遇。我们本着目标明确整体规划大胆尝试完善提高的原则使每位学生在综合实践活动中健康成长。一、制定合理明确的课程目标综合实践课程是一门新的基础教育课程具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念包括课程的理论基础课程的观念课程的性质等。正确认识设置综合实践为必修课的重要意义把握课程内涵更新观念明确课程目标在实施该课程目标中根据我级特点明确以下目标：1、引导学生从社会中自然中生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如城市环境保护问题农民种粮积极性收入问题等在调查探究中让学生增长见识获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。2、让学生体验自我与社会与自然与家庭生活的关系感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流促进学生的个性发展并指导学生学会发现学会探究学会创造发扬团队协作精神从而形成善于发现问题和能解决问题的能力萌发创新意识。4、合理安排时间保证足够的时间让学生学习潜能得到充分发挥不加重负担对综合课程时间优化又要为学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣形成健全个性。二、挖掘课程资源丰富活动内容其次挖掘学生中资源引导学生从活动中实践中自己提出大量感兴趣的课题探究实践为之课程化。各班分别组织调查、访问、考察、采访当地人从调查农民种粮积极性现状食用菌的栽培技术等系列活动收到了比预期好的效果。提出了好的建设性建议和技术更新等措施引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中老师和学生应根据实际情况根据学生的兴趣爱好灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”但应留出足够的生成“空间”有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等寻求人们关注的热点真正体现了学生个性发展的特色。因为社会是广阔天地可就地取材挖掘深层次问题这是我们学校的先天条件。三、体现课程特征提高课程活力综合活动的实施过程中应注重以下几方面特征让综合活动真正充满活力。（1）教学关系体现人本性教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势与学生互相沟通把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究树立为全体学生服务的观念杜绝以成人的眼光对待问题的探究教学实践中要以“学生为本让学生做活动的主人教师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色受到学生的尊重真正体现学生施展才华的关键。”（2）活动时间应灵活使用。综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长可在课表上安排步骤、组织协调好做到时间上不拘一格充分利用校园、社区资源利用休假日等充分挖掘时间体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境开放其思维时间空间动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。培养遇事好问勇于探索精神。鼓励学生大胆设想养成对问题、新知识的好奇心与求知欲萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力提高学生主动参与的积极上进精神。（3）活动方式提倡多样性综合实践是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体能力的生成和发展是一个动态变化、发展的过程。具有很强的实践性。给学生一定自由度参与活动的条件并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性运用多种方法、多种心理的投入。例如实践操作专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探索发现从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究自己发现问题加以总结得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动培养独立活动能力也有体现几人合作的团队精神在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生让他们用自己的眼光和智慧解决一些社会的实际问题写出小论文等在广阔地天地中寻求人