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高中生英语写作错误及纠错策略研究任务书
任务书
一、研究背景
在英语学习过程中，写作一直是极具挑战性的任务。尤其是对于高中生来说，英语写作更是考验学生的语言能力及综合素质。其间，学生常常会出现种种错误，如语法错误、拼写错误、写作格式错误等，这些错误会给学生带来困扰，同时也会影响学习效果。
为了提高高中生英语写作水平，特别是在错误方面的改进，本次研究着重分析高中生英语写作常见错误及纠错策略，以寻求有效提高写作技能的方法。
二、研究目的
本次研究的目的是：
1.分析高中生英语写作常见错误，了解常见错误的类型和产生原因。
2.探究针对不同错误类型的纠错策略，包括如何识别错误，如何纠正错误以及如何预防错误。
3.提出针对高中生英语写作的教学建议，以推动教学改进，提高学生的写作水平。
三、研究方法
1.文献调研法。通过分析相关文献、期刊文章及其他学术资料来获取相关信息。
2.实地调查法。对教师和高中生进行访谈、问卷调查，获取教师和学生对于英语写作中错误及其纠正方法的认知和看法。
3.统计分析法。对调查数据进行统计分析，找出高中生英语写作中的常见错误及其分布规律。
四、研究内容
1.高中生英语写作常见错误分析
对高中生英语写作中的常见错误类型进行分类、分析和总结，了解每个错误类型产生的原因，以及它们在英语写作当中所占的比重。
2.针对不同错误类型的纠错策略
针对不同类型的错误，提出相应的纠错策略。如语法错误频繁出现的学生，可通过阅读经典英语作品和语法教材，利用写作软件和错题本纠正个人的语法错误；若拼写错误较为连篇，可通过背单词、反复练习及阅读，积累词汇量和提高拼写技能。
3.针对高中生英语写作的教学建议
分析研究结果，从教学角度出发，提出应对高中生英语写作常见错误的教学策略，如高中英语写作教学应采用情景模拟、对话演练、总结反问等多种方式，以提高学生的写作能力。
五、预期成果
本次研究的预期成果包括：
1.对高中生英语写作中常见错误的分析、分类、原因归纳、比例统计。
2.以针对不同错误类型的纠错策略为主，设计一份系统的纠错方法，以帮助提高高中生英语写作能力。
3.提出针对高中生英语写作的教学建议，旨在帮助教师更好地开展高中英语写作教学。
六、参考文献
1.莫训根.高中英语写作教学的困境与对策.北京师范大学学报,1998年.
2.李卫民,林先慧.英语教学新思路-多元文化视野下的英语写作教学.外语新视野,2002年.
3.焦立华.英语写作教学中的重难点问题探讨.新课程研究,2006年.
4.姜开明.高中英语写作错误之浅析.现代教育技术,2010年.
5.刘春升,张旭强.英语写作教学方法的研究与实践.外语教育研究,2013年.