高一学生英语学习焦虑调查研究——以湖南江华县高一学生为例的任务书.docx

高一学生英语学习焦虑调查研究——以湖南江华县高一学生为例的任务书
任务书
题目：高一学生英语学习焦虑调查研究——以湖南江华县高一学生为例
研究目的：
英语是国际交流的重要语言，对于学生来说，英语学习是一项必修课程。然而，在学习英语的过程中，不少学生会感受到学习焦虑，这种焦虑可能是由于英语学习的压力、难度等因素所致。本研究旨在通过调查研究的方式，了解高一学生英语学习焦虑的情况，探究其原因，为帮助学生缓解焦虑提供参考。
研究内容：
1.调查对象：选择江华县一所高中的高一学生作为调查对象。
2.调查内容：
（1）通过问卷的形式收集学生对于英语学习的态度、学习焦虑的程度等信息；
（2）通过深入访谈的形式探究学生对于英语学习焦虑的具体原因，以及如何应对学习焦虑。
3.调查方法：
（1）问卷调查：选取50名高一学生作为问卷调查对象，并采用随机抽样的方法获取样本；
（2）深入访谈：选取5名高一学生进行深入访谈，要求对学习焦虑有明确感受。
4.研究目标：
（1）分析高一学生英语学习焦虑的程度及分布情况；
（2）探究高一学生英语学习焦虑的原因；
（3）提出缓解学习焦虑的方法和建议。
5.研究计划：
（1）调查时间：预计调查时间为一个月；
（2）调查过程：
①设计问卷并进行试题分析；
②执行问卷调查，并完成结果的数据统计分析；
③选取部分高一学生进行深入访谈，采集访谈内容并进行整合分类分析；
（3）写作过程：
①结合调查结果，分析高一学生英语学习焦虑的程度及分布情况；
②分析高一学生英语学习焦虑的原因，并提出缓解学习焦虑的方法和建议；
③撰写论文并进行修改完善。
6.预期成果：
通过本次调查研究，探究高一学生英语学习焦虑的原因，提出缓解学习焦虑的方法和建议，为学生的英语学习提供帮助和指导。
参考文献：
王震.高中英语学习焦虑因素及其应对策略[J].高教探索,2019,2(7):32-34.
陈灿.高中生英语学习焦虑原因及其缓解对策[J].课程教育研究,2020(2):74-75.
马炜.现代学者诠释学习焦虑综述[J].心理科学发展,2020(1):114-116.