六级上数课件-百分数和分数的互化_冀教版.ppt
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六级上数课件-百分数和分数的互化_冀教版.ppt
百分数和分数的互化2.1=0.51=27%=6%=小数你知道吗?在我国的脊椎动物中,兽类和爬行类动物哪种比较多?怎样比较分数和百分数的大小?1、把分数化成百分数2、把分数、百分数都化成小数3、把百分数和分数化成分母相同的分数60%○34%○○25%12.5%○分数化成百分数:一般先把分数化成小数,除不尽时,通常保留三位小数,再把小数化成百分数。=2÷25=0.08=8%百分数化分数:把百分数写成分数形式,能约分的要约成最简分数。6%==把下面的百分数化成分数,分数化成百分数。16%=7.5%=120%=比
六级上数课件-百分数和分数小数的互化_人教新课标.ppt
数和分数、小数的互化教学目标:1、理解掌握百分数,分数和小数互化的方法,并能熟练的进行互化2、在百分数、分数和小数的互化过程中,体验数学知识的内在联系3、体验互化方法的多样性,并获得成功体验重点:掌握百分数、分数、小数互化的方法理解百分数、分数、小数三者之间的关0.13=把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号把、、化成百分数。把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数3把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数.4
六级上册数课件-3百分数(百分数与分数的互化)_冀教版.ppt
百分数与分数的互化1、结合具体事例,经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法的过程。2、会进行百分数和分数的互化,能选择合适的方法比较百分数和分数的大小。3、感受分数和百分数的内在联系,获得数学学习成功的快乐。百分是七十六写作:在我国的脊椎动物中,兽类和爬行类动物哪种比较多?想一想把化成百分数还可以怎样做?还能怎么比较和6%的大小?怎样比较分数和百分数的大小?怎样进行百分数和分数的互化?归纳总结分数化成百分数的方法:把分数化成分母是100的分数,然后写成百分数的形式。比较百分数和分
六级上数课件-百分数与小数互化_苏教版.ppt
百分数和小数的互化复习复习复习学习目标:例1想一想做一做例2想一想做一做小结1、填空。(1)小数化成百分数,只要把小数点向()移动(),同时加上(),就可以了。(2)(3)64个0.01用小数表示是(),用百分数表示是().测试:1、把下面的小数化成百分数,把百分数化成小数。0.4=()%38.5%=()1.27=()%0.73%=()0.125=()%128%=()2、判断。(1)100%=1()(2)0.38%=38()(3)把百分数化成小数,只要去掉百分号,小数点向左移动两位就行。()(4)19.6
六级上数课件-第七单元 百分数和分数、小数的互化4_青岛版.ppt
×百分数(一)城市16%自然环境的恶化严重威胁着野生物种,如今全球百分之十二的鸟类和百分之二十五的哺乳动物濒临灭绝;而由于过度捕捞,已导致百分之三十的鱼类资源枯竭。我会写!问题:16%,9%,9.3%分别表示什么意义?先独立思考,然后小组交流。16%表示到济南的游客人数占全省游客总人数的百分之十六城市16%表示到济南的游客人数占全省游客总人数的百分之十六9%表示到济宁的游客人数占全省游客总人数的百分之九城市16%表示到济南的游客人数占全省游客总人数的百分之十六9%表示到济宁的游客人数占全省游客总人数的百分