团体辅导对大学新生交往焦虑的影响研究的任务书.docx

团体辅导对大学新生交往焦虑的影响研究的任务书
任务书
一、课题研究的背景
随着社会的进步和变化，大学生交往焦虑现象越来越普遍，其中不乏一些新生在面对新环境和人际关系时出现交往困难，造成一些负面影响。交往焦虑会导致个体产生消极、恐惧、失落等情绪，限制个体参与社交活动和寻求社会支持。
根据国内外研究数据显示，团体辅导是一种有效的方法来帮助大学生解决交往焦虑问题。团体辅导是指在一定规模内，由专业的心理老师为一批具有相同问题或相似困扰的学生提供的心理帮助服务。通过团体辅导的方式，可以让新生学生在开放和支持性的环境下相互自我披露，一起探讨问题，并尝试解决问题，从而提升个体的心理能力、社交能力以及以后的生活质量。
二、课题研究的研究目的
本研究旨在探究团体辅导对大学新生交往焦虑的影响，具体包括以下目的：
1.了解大学新生交往焦虑的现状及表现；
2.探讨团体辅导对大学新生交往焦虑的影响；
3.分析团体辅导在帮助大学新生克服交往焦虑方面存在的问题和不足。
三、课题研究的主要内容和研究方法
1.研究内容
(1)了解大学新生交往焦虑的现状及表现，包括交往焦虑的定义、类型、表现等方面；
(2)建立团体辅导机制，具体包括确定辅导目标、拟定辅导方案、安排辅导时间和地点、招募和筛选学生、制定辅导观察表等；
(3)开展团体辅导实验，将新生分为实验组和对照组。实验组接受团体辅导，对照组不接受任何干预，对比两组学生交往焦虑情况和表现；
(4)对实验数据进行统计和分析，借助SPSS等统计软件计算结果，分析团体辅导对大学新生交往焦虑的影响程度。
2.研究方法
(1)文献资料法：通过在线数据库、图书馆等途径查阅交往焦虑和团体辅导相关的学术论文、实验报告、心理专著等文献，为本研究提供理论依据和研究思路。
(2)问卷调查法：采用问卷调查的方式，了解大学新生的交往焦虑情况、具体表现、个体差异、转化程度，以及社交网络使用等方面的信息；
(3)实验法：通过实验法验证团体辅导对大学新生交往焦虑的影响。分别将实验组和对照组进行比较，从而探析团体辅导在交往焦虑矫正中的效果。
四、课题研究的意义
本研究通过团体辅导的形式和研究方法，探讨大学新生交往焦虑问题，旨在为大学生关心和支持新生交往适应提供理论和实践依据，具体意义体现在以下几个方面：
1.为大学学生提供思考、提高交往情境管理能力、以及减少交往焦虑的参考意义；
2.为大学心理咨询服务提供经验和理论支持，探究心理专业人士如何帮助学生提高心理保健知识水平，预防和应对交往焦虑等问题；
3.拓展团体辅导研究的理论和实践拓展，以实证方法研究团体辅导在交往焦虑上的应用效果和可行性。
五、预期成果和工作计划
1.预期成果
本研究预期将团体辅导与大学新生交往焦虑相结合，为新生提供有利的支持和心理干预，缓解和治疗新生的交往焦虑问题，从而提高新生的生活质量和心理保健水平。
2.工作计划
第一年：文献调研与问卷设计
1.收集、整理和综述有关大学新生交往焦虑和团体辅导的文献；
2.设计交往焦虑调查问卷，包括问卷题偏量表及自编问卷，开展问卷调查。
第二年：实验方案设计及实验操作
1.基于调研结果，设计团体辅导方案，并确定研究参与学生；
2.开展团体辅导实验，实验组接受团体辅导，对照组不接受任何干预。
第三年：实验数据整理、分析与报告撰写
1.对大学新生交往焦虑数据进行统计与分析；
2.撰写三年研究的技术报告，并就研究结果发表学术论文一篇以上。
六、预算
本研究经费共计50,000元人民币。其中，研究人员工资费用为30,000元，实验器材采购及测试费用为7,000元，团体辅导活动费用为8,000元，文献检索及打印费用为5,000元。费用细节请见附件一。