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“特岗计划”政策执行研究——以E自治州为例的研究的任务书
任务书：特岗计划政策执行研究——以E自治州为例
一、研究背景
中国特岗计划是国家对于农村地区教育发展的一项重要政策，自2005年开始实施，旨在通过向农村地区派遣大学毕业生担任基层教师，改善农村地区教育资源落后的问题。近年来，随着政策不断完善，特岗计划对于提高农村地区的教育水平、缩小城乡教育差距有着不可替代的作用。
但是，特岗计划实施过程中也存在着一些问题，比如特岗教师的招聘标准是否合理、培训花费是否合理、特岗教师是否能够得到充分的支持等等，这些问题在不同地区的实施效果存在差异。因此，有必要进行一项特岗计划政策执行研究，以进一步探讨问题的本质和解决路径，以保证特岗计划能够最大程度地实现其初衷，为农村地区的教育事业作出贡献。
本研究以E自治州为例，来研究特岗计划的实施效果和存在的问题，以期通过针对性的解决方案提高特岗计划的实施效率和质量。
二、研究目的
本研究旨在通过对E自治州特岗计划政策执行的研究，探讨以下几个问题：
1.E自治州特岗计划实施的情况如何？特岗教师在工作过程中所面临的困难和问题有哪些，这些问题对于教育工作的影响是什么？
2.特岗教师的招聘标准是否合理？招聘过程中是否存在着违规行为？招聘标准和流程的优化是否有助于提高特岗教师的素质和工作效率？
3.特岗教师的培训方式和内容是否能够满足需要？培训花费是否合理？是否有必要完善教师培训体系，提高特岗教师的专业素质和教育水平？
4.特岗教师在工作过程中是否能够得到充分的支持？学校和教育行政部门对于特岗计划的支持是何种形式？是否存在着不适当的行为和现象？
5.如何在E自治州优化特岗计划的执行，提高教育质量和特岗教师的工作效率？
三、研究步骤
本研究将采用定量和定性相结合的方式，选取E自治州的部分中小学作为研究对象，通过问卷调查和深度访谈两种方式，对教师和学生进行调查，以探讨特岗计划的执行情况和存在的问题。
1.第一阶段：文献综述和理论分析
收集和分析相关文献，包括政策文件、学术论文和专家观点等，了解特岗计划的政策背景、制定过程、实施情况等，进行理论分析和构思，为后续调查和研究提供理论支撑和指导。
2.第二阶段：问卷调查
以E自治州特岗教师为主要对象，通过问卷调查的方式，了解特岗教师的招聘标准、培训情况、工作状况、工作困难和问题等，获取定量数据，初步梳理E自治州特岗计划执行情况。
3.第三阶段：深度访谈
在第二阶段的基础上，选取E自治州的部分学校和特岗教师进行深度访谈，了解特岗教师的工作体验、工作情况、工作困难和问题等，获取定性数据并进行数据分析。
4.第四阶段：整合和分析
在采集和整合数据的基础上，对数据进行分析，探讨特岗计划的实施状况和存在问题，对比分析E自治州及其他地区的情况，提出问题存在的原因和解决方案，形成本研究的主要结论。
5.第五阶段：撰写研究报告
根据第四阶段的分析结果，撰写一份研究报告，包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和建议等，提炼出特岗计划执行中的优点和不足，并针对性地提出建议，为特岗计划的进一步完善和优化提供借鉴意见。
四、研究时间表
本研究需在3个月内完成。
第一阶段：文献综述和理论分析1个月
第二阶段：问卷调查2周
第三阶段：深度访谈2周
第四阶段：整合和分析2周
第五阶段：撰写研究报告2周
五、研究预算
本研究预算为10万元，其中包括研究经费、交通费及住宿费等，具体细项如下：
研究经费：6万元
交通费：2万元
住宿费：2万元
六、研究组织机构
本研究由E自治州教育局牵头，与当地几所中小学合作，共同完成研究工作。研究组织机构如下：
牵头单位：E自治州教育局
合作学校：自定
研究人员：4人
其中，两名教育专家和两名研究人员负责数据采集和分析工作。牵头单位和合作方各派代表一人，共同参与研究组织和工作进程的管理和指导。