《新概念汉语》教材研究的开题报告.docx

《新概念汉语》教材研究的开题报告
一、选题背景
《新概念汉语》是新时期中国汉语教材领域的一部开创性著作。它由北京语言大学陈丹青教授领导的研究团队在近30年间编写完成，旨在帮助海外汉语学习者有效地掌握汉语基本知识，从而达到初步的汉语交际能力。《新概念汉语》教材以其系统性、实用性和针对性等特点赢得了广泛的赞誉，在海外汉语教学中得到了广泛的应用。
然而，在使用《新概念汉语》教材的过程中，教师和学生常常面临着一些问题和挑战，比如定位的准确性、层次的递进性、内容的实用性等方面的问题。为了更好地教授和学习该教材，需要对其进行进一步的研究和分析。
二、研究目的
本研究的目的即是对《新概念汉语》教材进行系统性的研究，探讨该教材的编写原则、教学体系和教学方法，分析教材所蕴含的语言知识和文化内涵，以期为中国汉语教学提供一定的借鉴和参考。具体目的如下：
1.探讨《新概念汉语》教材的编写原则和教学体系，分析教材的特点和优势。
2.研究《新概念汉语》教材的各个层次和阶段之间的关系以及教学进度的安排。
3.分析《新概念汉语》教材中所涉及的语言知识和文化内涵，探究教材的语言性和文化性。
4.探讨如何更好地运用《新概念汉语》教材进行汉语教学，提高教学质量和效率。
三、研究意义
1.对教学指导提供参考
本研究对《新概念汉语》教材的系统性研究，可以为教学提供更加科学的指导，帮助教师和学生更加深入地理解和掌握汉语语言知识和文化内涵，提高教学质量。
2.对汉语教学研究提供借鉴
《新概念汉语》教材作为悠久历史和深厚文化底蕴的中国汉语教材，其编写原则和教学理念具有广泛的适用性和可借鉴性，为汉语教学的研究和发展提供重要的参考。
3.对汉语推广作出贡献
本研究可以为国际汉语教学和汉语推广做出一定的贡献，通过研究和探讨《新概念汉语》教材的编写原则、教材体系和教学方法，提高汉语教学水平，推动汉语传播和推广。
四、研究方法
本研究采用文献分析和实证研究相结合的方法。通过对《新概念汉语》教材及相关的教学理论、汉语语言知识和文化知识等相关文献进行深入的分析和研究，以期提出针对性强、可操作性强的教学方案和教学指导。
五、预期成果
1.系统地阐述《新概念汉语》教材的编写理念、教学体系和教学方法，揭示教材的特点和优势。
2.分析《新概念汉语》教材所涉及的语言知识和文化知识，提高汉语教学质量和效率。
3.设计出更加科学、实用的教学方案和教学指导，提高学生的汉语交际能力。
六、研究进度安排
1.第一阶段：调研与文献阅读（两周）
阅读相关文献，了解《新概念汉语》教材的编写和教学理论。
2.第二阶段：国内外教学案例分析（两周）
调查国内外使用《新概念汉语》教材的高校和语言培训机构，分析其教学案例。
3.第三阶段：教材分析（两周）
对《新概念汉语》教材进行系统性分析，探究其编写原则、教学体系和教学方法。
4.第四阶段：数据统计和分析（两周）
对调查和分析的数据和信息进行系统性总结和分析，提出相关结论。
5.第五阶段：编写总结报告（两周）
撰写开题报告，对研究内容、重点和难点进行总结。确定下一步研究方向和目标。
七、参考文献
1.《新概念汉语》（第一册至第三册），北京语言大学出版社。
2.《新编汉语教程》（第一册至第三册），北京大学出版社。
3.张磊.《新HSK考试真题精解》.吉林出版集团有限责任公司,2013.
4.Hu,B.&Liu,F.L.(2014).AdolescentLearners'PerceptionsoftheUseofDigitalMediaResourcesinChineseasSecondLanguageLearning.ChineseLanguageLearningVolume4,Issue1.1-9.
5.Hu,B.&Liang,Y.(2015),TheImpactofTask-basedLanguageLearningonChineseasSecondLanguageintheClassroom.TechnologyUseinSecondLanguageLearning.Volume5,Issue1.1-11.