设计思维智慧树知到答案章节测试2023年潍坊学院.pdf

第一章测试
1.本课程提到的三种思维模式分别是
A:设计思维
B:商业思维
C:工程思维
D:科技思维
答案:ABC
2.IDEO认为设计思维是以人为本的设计精神与方法，需要考虑人的（）和
（）。
A:需求
B:想法
C:心理
D:行为
答案:AD
3.设计思维是一种只有在产品设计中才能用到的思维模式。
A:错
B:对
答案:A
4.本课程中提到，设计思维是一种方法论，只要掌握了方法，就能做出好的设
计。
A:对
B:错
答案:B
5.以人为本的设计思维对人和对用户的重点关注。
A:错
B:对
答案:B
6.TimBrown认为设计思维是要以用户为中心，同时兼顾科技和商业的可行
性。
A:对
B:错
答案:A
7.工程思维是以科技为中心的思维方式
A:错
B:对
答案:A
8.通过课程学习，可以知道IDEO提出设计思维是（）的创新方式。
A:以创新为驱动
B:以技术为支撑
C:以市场为导向
D:以人为本
答案:D
9.商业思维是以（）为中心
A:市场
B:用户
C:科技
D:技术
答案:A
10.工程思维是以（）为中心
A:市场
B:技术
C:科技
D:用户
答案:B
第二章测试
1.本课程将设计思维的微观周期定义为（）。
A:同理心、需求定义、创意构思、原型实现、实际测试
B:倾听、创造、交付
C:同理心、分析、原型、共创
D:理解、观察、定义视角、构思、原型测试、产品发布
答案:D
2.本课程提到的同理心指的是（）。
A:一种能够识别并理解他人想法、情绪、动机和个性特征的意愿与能力。
B:设计师通过思考、回忆自己在日常生活中所遇到的情况思考问题的解决办
法。
C:设计师通过观察用户对待事件的反应思考问题解决方案的方法。
D:用户在保持自然生活状态的情况下，设计师通过观察、沉浸等方法获得用
户真实场景体验的研究方法。
答案:A
3.如何像用户那样体验、理解和感受（）。
A:结合自身的经验
B:用开放的心态去体验用户的世界
C:要理解用户的语言
D:推测用户的日常情况
答案:BC
4.下列哪一项是需求挖掘的典型对话（）。
A:自我介绍
B:反思
C:深化重要环节
D:寻找参考案例
答案:ABCD
5.问题定义的步骤包括（）。
A:弄清楚问题的类型
B:利用5W1H法讨论问题是什么
C:形成问题定义
D:创建一个人物角色
答案:BCD
6.要获得一个优秀的视角，可以采用以下哪些步骤（）。
A:推断问题
B:分析问题
C:形成问题
D:细化问题
答案:ABCD
7.头脑风暴中我们要遵循哪些规则（）。
A:数量先于质量
B:不批评
C:创意自信
D:清空大脑
答案:ABC
8.让领先用户做为创新者参与需求挖掘可以避免出现被称为“白象”的产品。
A:对
B:错
答案:A
9.创建思维导图、概念图、系统图等，使团队能够快速对知识进行总结和展示。
A:错
B:对
答案:B
10.模型迭代是一个产品的优化过程。
A:对
B:错
答案:A
第三章测试
1.在本课程中提到的场景体验设计思维是以场景体验设计为驱动，以（）建构
为核心目标的设计思维模式。
A:设计定义
B:在场意义
C:存在意义
D:原型测试
答案:B
2.在本课程中提到的“在场意义”是指（）。
A:任意场景下人与产品的存在意义
B:某一场景下人的存在意义
C:某一场景下人与产品的存在意义
D:某一场景下产品的存在意义
答案:C
3.文化是由社群所创造出来的，不同民族有不同文化，所以文化特征能造就设
计的（）。
A:文脉性
B:历史感
C:民族感
D:区域性
答案:C
4.在本课程中提到的引人入胜的故事包含哪几个元素？
A:讨人喜欢的主人公
B:引起情绪反应
C:明显的故事发展和转变
D:引人关注的初始状况
答案:ABCD
5.在本课程中提到的跨学科团队要求团队成员（）。
A:有专业知识和经验
B:有广泛的知识面
C:有深厚的专业知识
D:用不同角度看待同一个问题
答案:BC
6.在本课程中提到的T型人才字母“T”的一横则有哪两个特征？
A:合作能力
B:同理心
C:交际能力
D:专业技能
答案:AB
7.在本课程中提到的创建可视化有关键特性（）
A:要具体，不要创建模糊的画。
B:创建容易理解的图像并且使其与内容关联起来。
C:引发兴趣
D:聚焦那些重要的部分，忽略不必要的内容。
答案:ABCD
8.T型人才指那些同时具备纵向和横向知识与技能的人。
A:对
B:错
答案:A
9.可视化是一个将抽象信息、相互连接、数据、过程和策略变成图像形式的有
力工具。
A:对
B:错
答案:A
10.场景体验设计思维两个循环是“设计定义”和“原型测试”的循环迭代。
A:错
B:对
答案:B
第四章测试
1.本课程中提到的设计意识是（）。
A:设计师的思维模式
B:设计师的意识模式
C: