湘教高中地理必修2课件:1.2人口合理容量.ppt
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地理:1.2《人口合理容量》课件(4)(湘教必修2).ppt
1.2人口合理容量三、人口的合理容量材料:联合国教科文组织对环境人口容量下的定义:一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见到的时期内,利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。分析:影响环境人口容量的主要因素。影响因素:1.资源丰富程度2.科技水平3.经济发达程度4.人口受教育程度5.生活消费水平6.地区开放程度人口容量的特点相同面积的土地3、警戒性我国人口与环境、资源矛盾突出:②人口与淡水的关系。我国的淡水资源严重不足,人均
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第二节人口合理容量一一一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一探究一每一个承载系统对任何的外来干扰都有一定的忍耐极限,当外来干扰超过此极限时,生态系统就会被损害、破坏乃至瓦解。无论是水环境、大气环境、土壤环境,还是城市区域、流域等都存在环境承载力的问题。据此并结合所学知识完成第1~2题。1.深圳从一个小渔村发展成为一个知名的大城市,其城市资源环境承载力渐趋极限,某些部分甚至已经透支,透支的部分最可能是()①土地资源②交通③科技④水资源A.①②
高中地理同步课件:1.2人口合理容量41张(湘教必修2).ppt
◆人口与城市(课标3)内容标准教学建议1.用讲授法,联系生活实例,帮助学生理解环境承载力与人口合理容量所反映的人地关系,树立正确的人口观、资源观和环境观。2.结合实例,引导学生归纳影响环境承载力的主要因素。3.通过相关资料,运用“木桶效应”原理,从自然资源与环境承载力的关系入手,运用讨论法,引导学生理解保持人口合理容量的紧迫性.并能寻找其解决措施。4.结合影响环境承载力的主要因素和我国人口的现状,使学生理解我国人口政策的合理性。第二节人口合理容量(一)知识与技能:1.了解人口爆炸的事实,认识地球的环境承载
高中地理同步课件:1.2人口合理容量32张(湘教必修2).ppt
1.2人口合理容量一、环境承载力一、环境承载力一、环境承载力一、环境承载力一、环境承载力一、环境承载力一、环境承载力1.悲观派的观点:2.乐观派的观点:3.介于上述两种观点之间的观点:1.关于环境承载力估算的叙述,正确的是()A.完全不确定B.具有相对确定性C.无规律可循D.完全可以定量估算2.目前用来估算某地区环境承载力应用最广的是()A.土地面积B.土壤类型C.作物类型D.粮食生产3.关于影响环境承载力因素的叙述,不正确的是()A.科技发展水平B.人口的文化和生活消费水平C.资源状况D.人口数量一、环
高中地理同步课件:1.2人口合理容量26张(湘教必修2).ppt
复活节岛的悲剧复活节岛是东南太平洋上一个孤零零的小岛,早期拉帕努伊人发现的这是一块物产丰富的土地。他们的人口快速增长,在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是这个岛上可提供的食物,最多只能养活2000人。为了养活增长的人口,他们无节制地开发、使用资源。早在公元800年,森林的毁灭已经开始。随着森林的消失,所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了,人们已找不到木头建造船只,也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼,使得浅海的生态也遭到了严重的破坏,甚至连海贝也基本被吃光,而只能吃些小海螺。