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《舞蹈概论》课程教学大纲

课程英文名称：IntroductionToDance
课程编号：1302020学时：32学分：2

一、课程教学对象：

舞蹈专业的本科学生。
二、课程的性质、目的和任务：

1、课程性质：

专业任选课。

2、课程的目的：

该课程是舞蹈理论学习的基础性知识，是对舞蹈艺术本体一个大的诠释，舞蹈在不同

的时空、系统下的定位和价值，可以拓宽学生对舞蹈艺术的认识。

3、课程的主要任务：

学生应掌握中国的社会主义文艺方针、政策以及科学文化知识、舞蹈基本理论等方面

的知识，有较强的审美感觉和创造性思维，掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有较强的理

论写作能力。
三、对先修课的要求：

1、自学要求

自学是重要的学习方式。选修本课程学生必须根据教学要求，阅读有关书籍，尽量多的

欣赏各类艺术作品。

2、讲授要求

教师讲授是实现教学目的重要方式。教师要在全面系统掌握教学大纲要求和教材的基础

上，通过讲解、示范、答疑等方式帮助学生深入理解教学大纲的内容。

3、考试要求

在全面系统掌握大纲内容的基础上，重点考核基本概念、基本理论、基本知识以及运用

美学理论分析问题的能力。

4、先修课程要求

学生在修本课程前如能了解有关舞蹈的基础理论知识，将有利于本课程的学习。
四、主要内容、教学目的和要求、学时分配

第一章不同视域的舞蹈

【教学要求】认识处于发展运动中的舞蹈，从不同的视角看待舞蹈，探索关于舞蹈本质的

问题，有助于学生更加深入的了解舞蹈的本体。

【教学内容】

1、穿梭于时空中

2、生命情调

3、情感性视角

4、流动的雕塑

5、身体的礼仪

6、两种综合

【教学时数】4学时

第二章舞蹈本质的追索

【教学要求】探索舞蹈的本质，对舞蹈理论中的不同观点能充分认识和理解，对舞蹈本

体有自己的看法，接受多元化舞蹈本质的理论。

【教学内容】

1、本质特征之争

2、表现与再现的对峙

3、意识真空的动作流

4、进入本体的切入口

【教学时数】4学时

第三章舞蹈作为一个系统

【教学要求】对于舞蹈整体的研究，要放在系统中去看待，不同类型的艺术划分方式，

可以得出舞蹈不同的属性，在属性的基础上去认识多元化的舞蹈、舞蹈与社会的关系。

【教学内容】

1、科研的前提与系统的重合

2、系统中的舞蹈与舞蹈中的系统

3、舞蹈系统的划分

4、舞蹈在社会系统中
【教学时数】4学时

第四章舞蹈邻界的模糊地带

【教学要求】舞蹈的属性与其他艺术门类有重合的地方，正确看待舞蹈与其他艺术的关

系，不妄自菲薄，不骄傲自大，在客观历史辩证的位置上，看待舞蹈。

【教学内容】

1、舞蹈与音乐

2、舞蹈与杂技

3、舞蹈与戏剧

4、舞蹈与美术

【教学时数】4学时

第五章舞蹈艺术门类与形态

【教学要求】舞蹈按照风格可以划分为很多种类，不同风格的舞蹈都有其历史和存在的

价值；对于舞蹈未来的发展能够客观的去看待，用创新性的眼光看待舞蹈的未来。

【教学内容】

1、民间舞——一切舞蹈之母

2、芭蕾舞——礼仪的流变

3、古典舞——现代人的称谓

4、现代舞——在品类与现象之间

5、亚舞蹈与新品种

6、综合性未来预测

【教学时数】4学时

第六章动作与语言

【教学要求】舞蹈的本体是动作，动作性是舞蹈最重要也是最基本的特性，充分把握单

一动作、动作短句在舞蹈中的运用，理解动作本身的含义和意义。

【教学内容】

1、内涵价值的超越

2、舞蹈动作的生成与构筑

3、时空中的“力”

4、动作中的“情”

【教学时数】4学时
第七章舞蹈本体论

【教学要求】充分体会舞蹈动作在舞蹈中的重要地位，结合中国文化，用现代人的眼光

去看舞蹈，分析舞蹈动作的构筑和意义。

【教学内容】

1、本体论与舞蹈学

2、舞蹈形式的意味

3、舞蹈动作的阴阳辨证

4、在是与似之间

【教学时数】4学时

第八章传承与创造

【教学要求】历史中，舞蹈的社会作用是巨大的；现实社会中，舞蹈的社会功能是非常

多的，作用也是非常大的，认识舞蹈的表演、教育、创作、审美等的重要性。

【教学内容】

1、酋长、巫与舞蹈教师

2、教材与教学理论

3、编导与创作

4、舞蹈审美幕后操纵者

【教学时数】4学时
五、教材与参考书：

1、教材：

吕艺生.《舞蹈学导论》[M].上海音乐出版社，2003年9月版

2、参考书：

[1]《舞蹈艺术概论》（修订版），隆荫培、徐尔充著，上海文艺出版社，2009年版。

[2]《舞蹈概论》，约翰·马丁著，欧建平译，文化艺术出版社，2005年1月版

[3]《舞蹈生态学论丛》，资华筠、王宁等主编，北京广播学院出版社，1993年4月版

[4]《舞蹈形态学》（内