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201*201*学年度第二学期教研活动总结

201*201*学年度第二学期教研活动总结

随着素质教育观念不断深入人心，具备独立的人格，健康心理和独立自主能力的人已成为
时代的要求，社会的需要。作为国家未来的希望，幼儿的自主性教育也早已成为教育改革的主
旋律。自主性是个性的一个方面，主要是指一个人的独立性和主动性，即不依赖他人，自己主
动负责的个性特征。区域活动，从某中意义上说是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选、
独立而主动的特点，区域活动赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主
地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。

区域活动是在开放教育理念的影响下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，在幼儿教育中
占有举足轻重的地位。上半学期教研活动开展过程中存在着材料投放能够结合乡土资源、利用
费材料、在数量、应用等力度上还有所欠缺。区域活动与主题教育活动结合有所体现但意识不
强；在各个区的贯穿性；在活动结束后，总结讲评存在不足等问题。根据在上学期教研工作的
实践中存在的问题和本学期教研重点，我园教研组仍以“创造性的开展区域活动，激发幼儿的
活动兴趣”为教研专题。以《幼儿园指导纲要》精神为指导，深入贯彻《纲要》精神，认真落
实科学发展观，紧密结合我园教学教研实际。以在加强材料投放与结合乡土资源结合的同时，
提倡利用废旧材料，并在数量、应用上加大力度。利用优秀区域活动的视频、录像资料进行学
习。将区域活动与主题教育活动有机结合，有效把握活动后的总结评价环节，挖掘促进幼儿能
力发展的讲评方法为教研重点。以促进师幼共同发展为宗旨，开展教研活动，全面推进素质教
育。通这段时间的教研和实践，我园教研工作依照学期初

制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。一、制定规范的计划，
开展多种形式的教研活动

在计划的制定上争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划。立足于实际、可操
作性强，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研
内容。根据每个教师的最近发展区，提高教师各方面的能力，使每位教师在原有水平上都得到
了不同的程度的提高。教研活动时间充分、固定，增强了教研活动的连续性和持久性。教研内
容丰富，活动形式多样化。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，使
整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

二、积极地引导教师更新教育观念、确立正确的教育观

深化教师对区域活动的认识，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。我园
采取组织教师学习业务理论、外出参观学习、园内观摩课、写论文、总结等方法。帮助教师树
立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性，帮助教
师树立可持续发展观念，用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注重孩子的个体差异，充分
挖掘每一个幼儿的闪光点和潜能。教师的专业化成长步伐跨越式前进，如现代化信息技术的应
用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。

三、加强教研组建设，提高教研质量

质量就是生命，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌
握了一些正确的教育观念，但在实际操作中，却理论与实践脱节，留于形式，影响教育效果。
我园在教师

业务学习采用将学习与观摩相结合，学以致用，然后反思、讨论再提高。在教研内容的设
计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交
流彼此经验的内容等等。例如中、大班开展的区域观摩活动。通过集体备课、观摩、评课交流、
反思，取得很好的效果。四、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。
我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，
获得美的情感体验。教师利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境，设置幼儿喜爱的区
域，并让幼儿参与设计并展示自制的作品，使其在参与过程中获得身心发展的体验，也将日常
活动变得丰富多彩。在与北师大共建项目攀登英语的学习中，教师认真配合英语教师的教学，
激发幼儿英语学习兴趣浓厚，让幼儿在创设的环境中学习语言的交际，在玩的过程中快乐的接
受英语。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，努
力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。在“六一”节目演出中，教师与幼儿共同努力、
配合，我园幼儿的“环保时装秀”受到领导的赞扬和小学生们的喜爱。

五、有效开展户外体育游戏活动，加强幼儿在活动中积极的交往

体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种