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基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究的任务书
任务书：基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究
一、研究背景
高职英语教学是高职教育的重要组成部分，也是学生提高英语水平的必修课程。随着社会经济的快速发展，职业技能的要求也越来越高。因此，高职教育需要更加注重学生的职业能力培养。然而，当前高职英语教学中还存在一些问题，例如，“重语法轻实用”、“脱离职业实际需求”等等，这些问题已经成为高职英语教学的瓶颈。
因此，本研究拟从职业能力培养的视角出发，对高职英语教学模式进行改革研究。通过探索新的教学方法和策略，旨在提高高职英语教学的质量，提升学生的实践能力和职业能力。
二、研究内容
1.分析高职英语教学中存在的问题，并深入探讨问题的成因及影响；
2.了解高职学生的职业能力培养需求，明确职业能力培养的意义和目标；
3.探讨基于职业能力培养视角的高职英语教学模式，包括新的教学方法和策略；
4.通过调查问卷、个案研究等方式，验证教学模式改革的效果，包括学生的英语水平提高情况和职业能力培养成效；
5.撰写研究成果报告，并在高职英语教学实践中推广教学模式改革的经验和成果。
三、研究重点
1.对于高职英语教学中存在的问题，要深入分析症结所在，阐述问题的成因及影响；
2.要充分了解高职学生的职业能力培养需求，明确职业能力培养的意义和目标；
3.在探讨新的教学方法和策略时，要结合实际需求，注重操作性和可行性；
4.在实验验证效果时，要注意数据的真实性和可靠性，避免数据失真；
5.在撰写研究成果报告时，要全面客观地评价教学模式改革的效果，为高职英语教学实践提供可复制的经验和方法。
四、研究方法
本研究采用文献分析、问卷调查、个案研究和实验等多种研究方法，以较全面的视角考察高职英语教学模式的改革和创新。
五、研究计划
1.第一阶段（1个月）：文献调研和问题分析
2.第二阶段（2个月）：调查问卷设计和实施，个案研究
3.第三阶段（3个月）：探讨教学新方法和策略，教学模式设计和验证实验
4.第四阶段（1个月）：统计和分析数据，撰写研究成果报告
六、预期成果
1.一份详实的高职英语教学问题分析报告
2.一份结构合理、内容丰富的问卷调查报告和个案研究报告
3.一个基于职业能力培养视角的高职英语教学模式
4.实验验证效果报告
5.一份系统的研究成果报告，可供相关领域教师和研究人员参考和借鉴。