泰国华校中小学汉语教学调查研究——以光华学校为例的任务书.docx

泰国华校中小学汉语教学调查研究——以光华学校为例的任务书
任务书
一、研究背景与意义
随着中国国际影响力的不断增强，越来越多的外国人开始学习汉语。作为中国的近邻国家之一，泰国对汉语的需求也日益增长。在泰国，华侨协会下属的华文学校是唯一能够提供汉语教学的机构，其教学水平和教学质量直接影响着泰国学生的汉语水平和中华文化的传播。因此，对泰国华校中小学的汉语教学调查研究能够帮助我们更好地了解泰国华校的汉语教学现状、教学质量和存在的问题，为提高教学质量和水平提供参考和建议，并为中泰文化交流提供助力。
二、研究目的
本次研究旨在通过调查泰国华校中小学的汉语教学现状和教学质量，探究泰国华校中小学汉语教学的情况，具体目的包括：
1.了解泰国华校中小学汉语教学的教学内容、教材选择、教学方法和评价方式等情况；
2.研究泰国华校中小学汉语教学的教师队伍和教师培养情况，探讨教师在教学中的应用能力和专业素养等问题；
3.探究泰国华校中小学汉语教学存在的问题和不足，并提出改进和优化的建议。
三、研究内容和方法
本研究将以泰国光华学校为例，采用问卷调查和访谈相结合的方法，具体内容如下：
1.问卷调查
通过制定问卷，对光华学校中小学的学生进行调查，收集学生对汉语教学的评价和建议，了解学生对教学内容、教材选择、教学方法和评价方式等方面的看法与反馈。
2.教师访谈
通过对光华学校中小学的汉语教师进行访谈，了解教师在教学中的应用能力和专业素养等问题，探究教师在汉语教学中的思考和做法。
3.学校资料调研
通过查阅光华学校中小学汉语教学的教材、教学计划、考试成绩等教学资料，了解教学内容和教学质量，并分析存在的问题和不足。
四、研究成果
1.撰写一篇调查研究报告，详细描述泰国华校中小学的汉语教学现状和教学质量，指出存在的问题和不足，并提出改进和优化的建议。
2.提供一份问卷调查和访谈的记录和分析报告，呈现学生和教师的反馈和建议，为学校教学改进提供参考。
3.组织研讨会，和光华学校的教师代表和师生代表交流研究成果，进一步深入探讨教学问题，互相学习借鉴，共同提高汉语教学水平和教育质量。
五、时间安排
问卷调查和访谈：2019年11月至2020年1月
数据分析和报告撰写：2020年1月至2020年3月
研讨会：2020年4月
六、参考文献
1.刘美华，2008，《华语教育国际研究前沿——海外华侨华人及其他族群学习中文研究》，华侨出版社。
2.钟宜，2013，《泰国中小学华人华语教育与汉字问题研究》。
3.杨洁，2016，《泰国华文学校汉语教学的现状与反思》。
4.胡文莉，2018，《泰国中小学汉语教学现状及对中国文化传播的影响》。