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微课辅助上海农村小学英语听说教学的应用研究的开题报告
开题报告
题目：微课辅助上海农村小学英语听说教学的应用研究
一、研究背景
上海是我国的经济中心城市，因此吸引了大量外来务工人员前来工作，以及各种服务业人员的聚集，这导致上海农村小学的学生有很多来自外地的孩子，他们原本学习的语言就与上海本地的孩子不同，到学校后，面对不同的语言环境，学习英语成为了难题，而传统的认读教学方式难以让孩子们更好的掌握英语听力和口语能力。因此研究如何通过微课来提升农村小学的英语听说教学效率和水平，对于增加这些小学生的英语自信心和语言表达能力有着十分重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探究微课在上海农村小学英语听说教学中的应用，通过分析微课在英语听说教学中的效果和意义，提出一些可行的教学方案和方法，旨在提高农村小学生英语听说能力，增加他们的英语自信心和语言表达能力。
三、研究内容
本研究主要内容包括以下三方面：
（一）研究微课在英语听说教学中的应用方法，探究微课教学的优势和局限；
（二）建立涉及农村小学英语听说教学的微课程，逐步深入研究和探究微课辅助教学的有效性，并进行教学实验，评估教学效果；
（三）对微课辅助英语教学教学模式自我评估和诊断，研究提升微课应用效果的可行方案和创新方法。
四、研究方法
本研究将采用文献综述法、实证研究方法和实践教学法相结合的方法来开展。
（一）文献综述法
通过相关文献综述，了解近年来国内外有关微课辅助英语教学的各家研究成果和学术观点，为本研究做好理论准备。
（二）实证研究方法
结合上海农村小学的实际情况，从教育教学管理和英语教学实践的角度，运用问卷调查、实验研究等方法进行实证研究，收集和分析数据，评价微课辅助英语教学的效果，并结合学生的实际表现对微课辅助教学模式进行优化和诊断，提出改进措施，以推进教学质量的提高。
（三）实践教学法
在研究实施过程中，将微课实践教学应用于上海农村小学英语听说教学中，及时进行教学跟踪，掌握教学反应，总结微课辅助英语教学的优点和缺点，发掘教学经验和规律，促进教学效果的不断提升。
五、研究意义
本研究对于提高农村小学生英语听说能力，增强他们的英语自信心和语言表达能力有重要的意义。此外，本研究拓展和完善了微课辅助英语教学的应用领域。通过研究，可以增进人们对微课的应用和运用，促进中国教育现代化，推进教育信息化进程，进而提高教育教学质量。
六、研究计划
本研究拟分三个阶段进行：
第一阶段：文献综述和调研
时间：2022年7月至9月
内容：对微课在英语听说教学上的应用进行文献综述和调研，明确研究问题，建立研究框架。
第二阶段：实证研究和教学实践
时间：2022年10月至2023年3月
内容：建立涉及农村小学英语听说教学的微课程，逐步深入研究和探究微课辅助教学的有效性，并进行教学实验，评估教学效果。
第三阶段：数据收集、分析和研究成果论文的撰写
时间：2023年4月至6月
内容：对教学实验进行数据收集和分析，并进行研究总结。同时进行文献梳理和研究成果论文的撰写。
七、预期成果
（一）对微课辅助英语教学方法的探究和研究，总结出适合上海农村小学英语听说教学的微课辅助教学方法；
（二）相关实验数据的收集和分析，评价微课辅助英语教学的效果；
（三）研究成果论文的撰写和完成，将研究成果转化为实际教学成果，进一步提高农村小学生英语听说能力，增加他们的英语自信心和语言表达能力。