内容提供者
标记理论视角下大学英语听力教学实证研究.pptx
2024-10-06
20金币
3.3MB
27页
快乐****蜜蜂
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共27页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
标记理论视角下大学英语听力教学实证研究.pptx
单击此处添加副标题目录章节副标题章节副标题研究背景研究目的与意义章节副标题标记理论的概念与起源标记理论在语言学中的应用标记理论与英语听力教学的关联性章节副标题研究对象与样本选择研究方法与实验设计数据收集与分析章节副标题实验组与对照组的听力成绩对比实验组与对照组的听力理解能力对比实验组与对照组的听力学习策略对比实证研究结果总结章节副标题讨论对大学英语听力教学的建议对未来研究的展望章节副标题研究结论总结研究贡献与局限性Thankyou
2024-10-06
20
3.3MB
多模态视角下初中英语听力教学的实证研究.docx
多模态视角下初中英语听力教学的实证研究多模态视角下初中英语听力教学的实证研究摘要：在多模态学习理论的指导下，本研究旨在探索多模态视角下初中英语听力教学的实证研究。本研究通过实证研究的方法，以初中英语教学为背景，采用多种模态教学手段，包括图像、视频、音频等，探讨这些模态教学手段对学生英语听力能力的影响。结果显示，多模态教学手段可以提高学生的英语听力技能，尤其是在听辨能力和理解能力方面。因此，多模态视角下的初中英语听力教学具有积极的意义和可行性。关键词：多模态视角；初中英语听力教学；实证研究引言随着信息技术的
2024-10-19
5
11KB
语类视角下的大学英语听力教学研究.docx
语类视角下的大学英语听力教学研究语类视角下的大学英语听力教学研究摘要:语类视角下的大学英语听力教学是一种基于语言类别的教学方法，旨在提高学生的听力水平并培养其语用能力。本文通过回顾前人的研究成果，探讨了语类视角下的大学英语听力教学在提高学生语用能力、增加语言输入的多样性和促进学生自主学习等方面的作用。本文还介绍了相关教学策略，如语音输入增强、多元化听力材料和交际功能教学等。最后，本文提出了在将来的研究中值得关注的几个问题，包括教师角色的转变、技术在听力教学中的应用以及与其他技能的整合等。关键词:语类视角，
2024-10-24
5
11KB
原型范畴理论视角下大学英语多义词教学实证研究.docx
原型范畴理论视角下大学英语多义词教学实证研究摘要：本文通过原型范畴理论的视角探究了大学英语多义词的教学实践。首先，通过介绍原型范畴理论的基本概念及其在语言学中的应用，诠释其对英语多义词的探讨具有的理论意义。其次，本文结合实例分析和教学实践，分析英语多义词学习过程中的问题，并结合原型范畴理论提出一系列解决方案。最后，本文总结了文章的主要观点和结论，并对未来的研究和实践提出了建议。关键词：原型范畴理论；大学英语；多义词；教学实践Introduction多义词是英语学习过程中一个难点，尤其是对于非英语母语的学生
2024-10-22
5
12KB
大学英语听力教学实证研究.docx
大学英语听力教学实证研究摘要：随着大数据时代翻转课堂的兴起大学英语听力教学也呈现出“翻转”的态势国内外学者正不断探索基于翻转课堂的大学英语听力教学模式相关理论研究较多但实证研究缺乏。该文基于翻转课堂教学模式开展大学英语听力教学通过测验和访谈探究翻转课堂教学模式能否显著提高非英语专业本科生的英语听力水平以及非英语专业本科生对大学英语听力翻转课堂模式的态度。关键词：翻转课堂；大学英语；听力教学1引言听力作为大学英语的基础课程在大学英语教学中发挥着重要
2023-11-09
10
21KB