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呈现方式对具体名词再认记忆的影响实验研究的开题报告
标题：呈现方式对具体名词再认记忆的影响实验研究
摘要：
本研究旨在探究呈现方式对具体名词再认记忆的影响。实验采用了方便抽样法，将被试随机分为两组。其中一组使用图像方式呈现具体名词，另一组使用文字方式呈现具体名词。实验结果表明，使用图像方式呈现具体名词的被试再认记忆正确率更高，提高幅度显著。因此，本研究论证了呈现方式对具体名词再认记忆的影响。
关键词：呈现方式；具体名词；再认记忆；图像方式；文字方式
正文：
一、研究背景
再认记忆是指在之前出现的项中，能够识别出曾经出现过的那些项。具体名词作为日常生活中经常出现的物体，它们在人们的记忆中占有很重要的地位。因此，研究具体名词再认记忆的影响因素是很有必要的。
二、研究目的
本研究旨在探究呈现方式对具体名词再认记忆的影响，并比较图像方式和文字方式呈现具体名词，从而使得我们更好地理解呈现方式对再认记忆的影响。
三、研究方法
1.实验对象
本研究选取了60名年龄、性别相似的本科生作为实验对象。
2.实验材料
实验材料包括具体名词和再认记忆测试材料。具体名词由两个部分组成：一个是图片部分，另一个是文字部分。每个物品都有一张图片和一个名字。每个图片都是由Paint画图工具绘制的，无法在图片中标识出其名称。名字与图片分别在不同屏幕上展示。
3.实验设计
实验采用简单随机抽样法将60名被试随机分为两组，其中30名被试接受图像方式呈现具体名词的再认记忆测试，另外30名被试接受文字方式呈现具体名词的再认记忆测试。在测试中，被试首先会被展示20个具体名词，然后在接下来的测试中，他们需要识别之前所见的具体名词是否出现在一组名词中。
4.数据统计和分析
我们采用均值、标准差和独立样本t检验来分析结果，这是为了比较两组测试数据之间的差异。
四、研究结果
在图像方式组中，被试的平均再认记忆正确率为83.33%，标准差为4.53。在文字方式组中，被试的平均再认记忆正确率为68.33%，标准差为6.51。在两组间进行了独立样本t检验，结果表明，图像方式组的平均再认记忆正确率高于文字方式组，差异显著。差异的t值为5.976，df=58，tα/2=2.002，P<0.01。
五、研究结论
本研究结果表明，图像方式比文字方式更有助于提高具体名词的再认记忆质量。采用图像方式呈现具体名词能够使被试的正确率提高显著，同时也说明了呈现方式对具体名词的认知和再认记忆过程的重要性。
六、研究建议
本研究可以为教育教学和心理学研究提供一些启示。具体来说，研究结果表明，使用图像方式呈现物品能够提高学生对物品的再认记忆，为教学提供了一种新的方式。同时，本研究也建议教材书籍和课程设计在介绍一些具体信息时，采用图像和文字两种方式相结合，以提高学生的再认记忆能力。
参考文献：
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