初中物理教学中培养学生发散性思维能力的策略研究的开题报告.docx

初中物理教学中培养学生发散性思维能力的策略研究的开题报告
一、课题研究的背景及意义
发散性思维是指能够灵活、创新地思考问题，针对问题进行多个方向的探索，并能够找到新的解决问题的方案的思考能力。在现今社会，发散性思维非常需要，它可以促进人们创新能力的提升以及解决实际问题的途径，因此，每一个学生都需要拥有这样的思维能力。
在我国中小学教育中，初中物理是重要的科目之一，其在学生的科学素养和发散性思维能力方面都有着重要作用，因此，开展初中物理教学中培养学生发散性思维能力的策略研究具有现实意义和重要的理论价值。
二、研究目的和研究内容
本研究旨在探索初中物理教学中培养学生发散性思维能力的有效策略和方法，促进学生的思维能力和科学教育素养的提高。具体来讲，本研究将分析初中物理教学中发散思维的理论基础和培养策略，并尝试以实操为主要手段，探索出具体有效的培养学生物理发散思维的方法和方案。
三、研究方法和技术路线
1、文献研究法。通过查阅相关文献，了解目前发散性思维能力的培养策略和方法，为研究提供理论基础和借鉴；
2、调查问卷法。通过问卷调查，了解初中生的发散性思维能力的状况、存在的问题和需求，为研究提供数据支持；
3、案例研究法。以某一特定的班级和教师为研究对象，对初中物理教学中培养学生发散性思维能力的策略进行深入研究；
4、实验研究法。在教学过程中，有针对性地运用培养发散性思维的策略，促进学生思维能力的提高，通过对实验结果的分析和总结，验证研究结论的有效性。
技术路线：文献调查—调查问卷收集数据—分析问卷结果—研究某一特定名称—制定初中物理教学中的策略并实践运用—实验结果分析总结。
四、预期研究成果
1、分析初中物理教学及学生发散性思维的现状，以及发散性思维培养的理论基础和现有研究成果；
2、探索初中物理教学中有效培养学生发散性思维的策略和方法；
3、设计初中物理发散性思维能力培养方案，以教学实验验证有效性。
五、研究的创新点
发散性思维在当今社会中越来越受到重视，然而从事初中物理教学的教师和学生在实践中对发散性思维的有效培养仍有一定的困惑和探索，故本研究的创新点在于，以初中物理教学为背景，深入研究学生发散性思维能力的培养策略和方法，发掘有效可行的教育方法，为教师和学生提供实际帮助，推动学生的思维能力和教育素养的提升。
六、研究实施的资源保障
1、相关文献；
2、学生问卷调查、教师访谈记录、教学不同实验（备课、实验器材等）；
3、学校图书馆、实验室仪器条件。
七、研究的重点和难点
难点：探索初中物理教学中的有效发散性思维的培养策略和方法，将理论转化为实践，实验数据的有效分析和总结，并得出一份可供参考的初中物理教学发散性思维培养方案。
重点：由于本研究的实验是基于学生的实际情况而展开的，因此在数据的收集和研究过程中应注重实证研究的科学性和严谨性。
八、论文写作计划
1、绪论
研究背景，研究目的和意义，研究方法和技术路线，预期研究成果等。
2、文献综述
发散性思维的理论基础和学生发散性思维的培养策略和方法的整理和总结等。
3、学生问卷调查和教师访谈
问题收集，实验数据的整理和充分的分析等。
4、实验和分析
设计初中物理教学中有效培养学生发散性思维的实验，探讨有效性等。
5、结论
用实验结果验证初中物理教学发散性思维能力培养方案的好坏，发布本研究结论，展望未来的研究方向。