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高中思想政治课中的情感教学研究的任务书
任务书
高中思想政治课是培养学生正确认识自我、社会和世界的重要课程，而情感教育则是其中的重要组成部分。情感教育旨在培养学生的情感素质，提高其情感经验和情感表达能力，让学生在课堂上能够自主思考，自由表达和发挥情感，从而达到更全面和深入地理解和感知所学知识的目的。
随着社会发展和教育改革的推进，高中思想政治课的情感教育已经成为教学研究的热点之一，本次任务的研究目标为：探讨高中思想政治课中情感教学的有效方法和策略，为学生情感教育提供指导和参考。
研究内容
1.高中思想政治课情感教学的概念和意义
2.探讨高中思想政治课情感教学的方法和策略
3.分析高中思想政治课情感教学的实践案例
4.探讨高中思想政治课情感教学的评价与反思
研究方法
1.展开文献调研,搜集相关资料，深入探讨情感教育的理论与实践。
2.实地调研,观察和参加实验教学课程，借鉴国内外情感教育的先进经验和典型案例。
3.进行深度访谈，采访教师、学生、家长等相关人士对高中思想政治课情感教学的意见和反馈,分享他们的经验。
预期成果
本次研究将就高中思想政治课情感教学的意义、方法和策略展开深入的探讨。预计形成以论文为主要成果的研究报告，详细展示高中思想政治课情感教学的实践案例和教学效果，并对情感教育的实践提出相关建议。同时，也可形成其他形式的研究成果，如教学课件,课堂案例和教学视频等。
时间安排
第一周：明确研究的主题和目标，阅读相关资料和文献。
第二周：就一、高中思想政治课情感教学的概念和意义展开深入的探讨，并撰写相关论文。
第三周：就二、探讨高中思想政治课情感教学的方法和策略，推进实地调研，并撰写相关论文。
第四周：就三、案例分析与反思。撰写教学案例分析论文或制作教学课件和教学视频。
第五周：就四、探讨高中思想政治课情感教学的评价与反思，完善研究报告。
注意事项
1.研究计划的各项任务需在有序进行的基础上完成，如遇时间冲突或其他意外情况，应提前告知。
2.研究报告的内容需要真实完整，不得抄袭或捏造数据，否则将影响结题验收或创新学分的获得。
3.成员的主要工作目标应为团队完成与研究主题相关的各项任务，不得擅自偏离进行其他活动。
4.各项调研工作应遵守教育部门和事业单位相关行为规范和要求，不得违反相关法律或制度规定。
成员分工
组长：统筹组织、制定工作计划、负责分配任务和推进进度。
成员1：搜集文献资料、撰写论文，及课程编写。
成员2：与教师、学生和家长进行访谈，并协助整理调研笔录。
成员3：制作教学课件、教学论文或教学案例视频等。
成员4：协调成员工作，组织并参与实验和调研活动，收集资料、整理分析结果