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基于语料库的日本学生汉字书写偏误分析及应对策略的开题报告
一、研究背景和意义
汉字是日本学生中普遍存在的学习难点之一。在教育教学中，汉字是重要的一部分，也是外语学习的一个重要方面。然而，由于汉字书写的繁复性和复杂性，日本学生在汉字书写方面经常出现偏误，影响了他们的汉字表达能力。因此，对于学生常见的汉字书写偏误及应对策略的研究具有重要的实践意义。
通过对日本学生的汉字书写偏误进行深入分析和归纳总结，有助于我们深入了解学生在汉字书写中常犯的错误，并在教学中注重这些错误，为学生提供更好的汉字书写教育。此外，对于汉字书写偏误的应对策略研究，可以帮助教师更好地规划教学，提高学生的汉字书写能力，提高汉语教育的质量。
二、研究内容和方法
本文旨在分析日本学生汉字书写偏误的表现形式和原因，制定相应的应对策略。具体研究内容包括以下两个方面：
1.分析日本学生汉字书写偏误的表现形式和原因。本研究将通过收集不同级别的学生的书写作品，分析学生常见的汉字书写偏误，并总结出汉字书写偏误的原因。其中，汉字笔画的选择和组成是最常见的出错区域之一，还可以涉及到汉字的认读、音形义的表达等方面。
2.制定相应的应对策略。本文将根据分析出来的汉字书写偏误表现形式和原因，制定出相应的针对性应对策略。比如可以针对汉字笔画的选择和组成进行规范化教学，让学生更好地掌握汉字的基础构架；可以推广汉字字体规范，提高学生的书写水平和书写质量；可以通过汉字写字比赛等活动，增强学生的学习兴趣，激发他们的汉字书写潜力。
三、研究预期结果
本研究的预期结果主要包括以下两个方面：
1.分析出学生常见的汉字书写偏误，并总结出汉字书写偏误的原因。通过对不同级别学生的作品进行深入分析，可以发现学生在汉字书写中的共性问题，如笔画组合不规范、结构歪曲、错用汉字等。同时，也可以总结出其产生的原因，如缺乏汉字书写基础、语感不足、汉字拼音语音模糊等。
2.制定相应的教学策略，帮助学生改善书写能力。根据对学生汉字书写偏误的表现形式和原因的分析，在针对性的教学指导下，可以让学生更好地掌握汉字基础、提高汉字书写水平，同时还可以增强学生的学习兴趣，提高汉字书写质量。
四、研究实施计划
1.研究对象：日本不同级别的学生，比如小学、初中、高中或大学生等。
2.研究内容：
①收集不同学生级别书写作品
②分析学生常见的汉字书写偏误
③总结出汉字书写偏误的原因
④制定针对性的汉字书写教学策略
3.研究方法：
①确定研究对象
②收集不同学生群体的样本
③对样本进行细致比对和分析
④设计相应的教学计划
4.研究时间安排：
本研究计划采用半年的时间进行，具体时间安排如下：
①第一周：确定研究对象和研究方法。
②第二周-第四周：收集不同级别学生的样本。
③第五周-第八周：对样本进行深入比对和分析。
④第九周-第十二周：制定相应的教学策略。
⑤第十三周-第十六周：实施教学试验。
⑥第十七周-第二十周：分析教学效果。
⑦第二十一周-第二十二周：撰写论文和制作报告。
五、研究的潜在贡献
本研究的潜在贡献包括以下几个方面：
1.对学生常见的汉字书写偏误进行深入分析，总结出偏误产生的原因。
2.制定相应的教学策略，实现针对性的教学过程，帮助学生改善汉字书写能力。
3.提高汉字书写教学质量，增加汉字书写水平和学习兴趣。