小学语文初任教师课堂师生互动研究的任务书.docx

小学语文初任教师课堂师生互动研究的任务书
任务书
一、研究目的：
小学语文初任教师是教育事业中的关键角色，他们承担教授学生语文知识和技能的责任。在这一过程中，师生互动是至关重要的，它能够增强学生的学习动力和决心，提高他们的学习质量和效果。因此，本研究旨在探讨小学语文初任教师课堂师生互动的技巧和策略，为这些教师提供有益的参考。
二、研究内容：
1.师生互动的理论基础
2.小学语文初任教师师生互动的现实情况
3.小学语文初任教师师生互动的有效方法和策略
4.小学语文初任教师师生互动的案例分析
3、时间安排：
本研究预计为期两个月，具体安排如下：
第一周：确定研究内容和方向，熟悉相关文献
第二周：制定研究计划和时间表
第三周至第四周：阐述师生互动的理论基础，并深入分析小学语文初任教师师生互动的现实情况
第五周至第六周：针对小学语文初任教师师生互动的现实情况，提出有效方法和策略
第七周至第八周：对小学语文初任教师师生互动的案例进行分析和讨论
第九周至第十周：撰写研究报告和总结
4、研究方法：
1.文献资料法：对相关文献进行收集和研究，归纳和总结研究资料
2.实地调研法：对小学语文初任教师进行访谈和调查，了解他们在师生互动方面的实际情况
3.案例分析法：对小学语文初任教师在课堂中的师生互动进行案例分析，找出成功的经验和不足之处，并提出改进建议
5、研究成果：
1.研究报告：包括师生互动的理论基础、小学语文初任教师师生互动的现实情况、有效方法和策略，以及案例分析
2.研究总结：对小学语文初任教师师生互动的现状进行总结，提出相应的建议和改进措施
3.学术论文：选取研究重点和亮点，撰写符合学术规范的论文
6、参考文献：
1.吕光耀，王文科，《语文教师的教学设计与策略研究》（湖南人民出版社，2009）
2.王振亚，《中小学语文教师教学技巧与策略》（浙江教育出版社，2012）
3.曹建华，《小学语文教育师资培训教程》（山东教育出版社，2008）
4.李小舟，《教学中的互动沟通——做好中小学教育常规教育教学的新思考》（北京师范大学，2007）
7、参与人员：
研究负责人：XXX
研究成员：XXX
审核人：XXX
8、备注：
本任务书中涉及的时间和内容仅供参考，具体可根据实际需要做出适当调整。研究结果应该实事求是、客观公正，符合学术规范。