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农村留守儿童学校适应问题研究——以社会支持网络理论为视角的开题报告
一、研究背景及意义
随着城乡经济差距的加剧，许多农民选择到城市工作谋生，而他们的子女则留在农村生活和学习。这些孩子被称为留守儿童，他们在没有父母陪伴的情况下成长，面临着很多的问题。留守儿童是我国农村教育的一个热点问题，很多学者和社会组织都对此进行了深入的研究。然而，留守儿童学校适应问题是一个需要深入了解的重要方面。
留守儿童学校适应问题最主要的原因是家庭支持的不足。留守儿童的家庭往往远离学校，很难拥有稳定的支持网络，这会对孩子的学习和生活产生负面影响。因此，探究留守儿童学校适应问题，寻找解决之道，是学术界和社会关注的一个重要方向。
社会支持网络理论是一种有力的解释留守儿童学校适应问题的理论。社会支持网络指的是身边的人和机构，包括家庭、朋友、邻居、学校、社会组织等，它们提供了资源和关系支持，有助于个体应对生活中的挑战和困难。在社会支持网络的机制下，个体可以获得情感支持、信息支持、物质支持和交往支持，从而提高自我安全感和自我效能感。
因此，从社会支持网络理论的视角出发，研究留守儿童学校适应问题，将有利于我们了解留守儿童所面临的问题，探究解决之道，为提高留守儿童的学校适应能力提供理论支持。
二、研究内容和方法
本文将使用问卷调查和半结构化访谈等研究方法，探究留守儿童学校适应问题，并以社会支持网络理论为视角进行分析。
1.问卷调查
问卷调查主要通过发放问卷的方式收集留守儿童的相关信息，包括性别、年龄、学习成绩、家庭情况等。同时，我们还将通过问卷了解留守儿童对学校的各方面感受，以及他们是否与家庭保持联系等信息。
2.半结构化访谈
半结构化访谈是指在面试基础上，依据一定的问题指南，对被访谈者进行深入的讨论和交流。本文将通过半结构化访谈评估留守儿童对社会支持网络的认知情况、社会支持网络在学校适应中的作用，以及留守儿童学校适应问题的具体表现等问题。
三、预期结果
本文预计从留守儿童学校适应问题的角度，探讨社会支持网络的影响和作用。具体来说，预期结果如下：
1.社会支持网络对留守儿童学校适应的影响。
在社会支持网络中，个体可以获得情感支持、信息支持、物质支持和交往支持，从而在学校适应中扮演着重要的角色。本文将从以上四个方面，分析社会支持网络对留守儿童学校适应的影响。
2.留守儿童学校适应问题的表现及其原因。
留守儿童由于没有父母陪伴，往往面临认知、情感和行为等各方面问题。本文将分析留守儿童学校适应问题的主要表现，并从社会支持网络的角度出发，探究其主要原因。
3.如何改善留守儿童在学校中的适应能力。
本文将广泛调研社会组织和政府部门，探究改善留守儿童在学校中适应能力的可行方案。同时，本文还将提出具体的建议，帮助留守儿童更好地融入学校，提高学习能力和生活质量。
四、论文结构
本文将分为以下几个部分：
1.前言
2.文献综述
3.研究内容和方法
4.结果分析
5.结论和建议
6.参考文献
七、参考文献
1.翟玉霞，丁云鹏，罗军，万志英.我国留守儿童教育研究评述[J].教育理论与实践，2017(1):72-75.
2.魏薇薇，田恩富.留守儿童的问题和对策[J].重庆社会科学，2011(1):163-165.
3.周绍南，庞丽.留守儿童的学校适应及其影响因素[J].社会工作研究，2016(3):94-99.
4.林茜茜，张颖.社会支持网络对留守儿童的影响研究[J].教育论坛，2018(16):150-151.
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