现代汉语“要么”考察的任务书.docx

现代汉语“要么”考察的任务书
任务书
一、任务背景
“要么”是现代汉语中常见的一个词汇，用法多样，非常灵活。但是其含义却很难用简洁准确的语言描述出来，特别是初学者对其掌握程度有限。因此，本次任务将对“要么”一词进行深入探讨，从多个角度来正确理解并灵活应用“要么”。
二、任务目标
通过本次任务的学习，学生应能够：
1.准确理解“要么”的含义和用法；
2.掌握“要么”的不同表达方式；
3.正确使用“要么”进行表达。
三、任务内容
1.了解“要么”的基本含义
“要么”作为一种连词，可以表示“或者”的意思，在语言交际中起到了非常重要的作用。比如：“要么你去上班，要么就在家休息。”“这个问题要么这样解决，要么那样解决。”
2.掌握“要么”在句子中的位置
“要么”通常出现在句子中间，连接两个选择之间，如果是列举，可以用在句首。例如：“要么去爬山，要么去看电影。”“要么你做完作业，要么你去打球。”
3.了解“要么”的不同表达方式
“要么”作为一种连词，在不同的语境和情境中可以采用不同的语言表达方式，例如：
a.“或者”、“否则”等。
b.“一个是……，一个是……”
c.“只要……就……，否则……”
d.“不是……，就是……”
e.“选一个……，要么……，要么……”
4.应用“要么”进行表达
通过一些实际的例子，引导学生掌握“要么”的灵活应用，例如：
a.要么上课，要么做作业。（表示两个不同的选择）
b.这道数学题要么用公式A，要么用公式B，要不然就用公式C。（表示三个不同的选择）
c.要么不吃，要么多吃一点。（表示两个不同的选择）
四、任务设计
1.课堂讲授：通过相关例句，让学生了解“要么”的基本含义和在句子中的位置。
2.小组讨论：学生分组探讨“要么”的不同表达方式，发现其中的规律和联系，总结并分享给全班。
3.练习模拟：老师给出一些英语表达，比如：EitherIwillgotothemovie,orIwillstayathome.让学生尝试用“要么”这个词转化为中文表达，并加以讨论和改正。
4.写作练习：让学生选取一个日常生活的场景，并结合“要么”的应用进行写作练习，例如：要么看电影，要么去吃饭，你们会做出什么选择呢？
五、任务评估
通过学生的练习情况、小组讨论的表现和评测考试，对学生在任务目标上的达成程度进行评估。评估的主要指标包括：
1.理解“要么”的基本含义；
2.掌握“要么”的不同表达方式和在句子中的位置；
3.能够用“要么”在实际生活中进行表达。
六、总结
通过本次任务的学习，学生应对“要么”的含义有更加准确明确的理解，并且对其应用方法和表达方式有了更加深入的领悟和掌握。这为学生的汉语语言能力的提升和对汉语语言运用的灵活性有非常大的帮助。同时，也为学生的语言表达和思维能力的提高提供了良好的学习平台。