和谐校园建设视阈下的大学生自我管理模式构建的任务书.docx

和谐校园建设视阈下的大学生自我管理模式构建的任务书
任务书
题目：和谐校园建设视阈下的大学生自我管理模式构建
任务背景：
随着高等教育的普及以及学生数量的快速增长，大学生的自我管理能力成为各界关注的焦点。在和谐校园建设的视阈下，加强大学生的自我管理，培养他们良好的道德素养和健康的心理状态，已成为高校管理者和教育工作者面临的重要任务。
任务目的：
通过研究和谐校园建设视阈下的大学生自我管理模式，探索大学生自我管理的有效途径，以助于提高大学生的素质和能力，促进和谐校园的建设。
研究内容：
1.分析和谐校园建设视阈下大学生自我管理的现状，探究问题所在。
2.研究大学生自我管理的内涵和基本要素，为构建自我管理模式奠定基础。
3.探究和谐校园建设对大学生自我管理的作用和意义，并分析自我管理对和谐校园建设的影响。
4.认真调查大学生自我管理的现状，深入了解大学生的自我管理需求，分析其主要难点和问题。
5.建立大学生自我管理的模式框架，并通过具体案例探究其实际应用。
6.提出可以推广和实施的大学生自我管理模式，并对其效果进行评估和总结。
研究方法：
1.文献综述：通过查阅相关文献，了解和谐校园建设及大学生自我管理的现状与发展。
2.实地调查：选择一所高校或若干高校进行实地调查，了解学生的自我管理现状、需求和难点。
3.参观交流：实地参观具有较好大学生自我管理方案的高校，深入了解其管理模式和实施效果，并进行交流与学习。
4.访谈法：通过向一些大学生进行实地访谈，听取他们的建议和意见。
5.归纳法：通过收集、整理和归纳相关数据，对实证案例进行总结和分析。
6.对比研究：从国内外大学生自我管理模式中选取几个案例，比较其优缺点，分析可借鉴之处。
研究成果：
1.系统深入地分析了和谐校园建设视阈下大学生自我管理的现状及其存在的问题，并提出改进建议。
2.建立了大学生自我管理的模式框架，包括基本元素、管理方法和成果评估体系等。
3.通过实地调查与访谈，了解和掌握大学生自我管理需求及其主要难点，就实际问题提出可操作的建议。
4.通过对各大高校的比较研究，提出了促进大学生自我管理发展的可行性建议。
5.提出了可以推广和实施的大学生自我管理模式，并在实践中进行了调动和完善。
研究意义：
本研究的意义主要在于：
1.为高校管理者和教育工作者提供一系列有效的大学生自我管理的方法与模式，指导其鼓励学生积极主动地管理自己，提高自身素质。
2.推广大学生自我管理的模式，促进和谐校园建设，为社会培养优秀的人才。
3.为社会大众了解大学生自我管理问题提供新的思路与视角。
参考书目：
1.刘建兴.《大学生自我管理状况调查与研究》.大连理工大学社会科学版,2018.
2.纪晓阳.《和谐校园建设下大学生自我管理的探索与实践》.安徽大学学报,2017.
3.冯斯.《大学生自我管理的心理因素研究》.心理科学杂志,2018.
4.张志华.《大学生成长的自我管理模式探究》.河北科技大学学报,2019.
5.马法胜.《和谐校园建设背景下大学生自我管理策略》.湖南工程学院学报，2016.