人格的评估和测量实用全套PPT.ppt

第八章人格(réngé)的评估和测量人格是社会化过程中形成的综合性的心理特征，是在大量情境中表现出来的各种行为和情感反应，且具有持久性。

人格测评预先假定人与人之间的人格特征有差异，这种差异可通过科学(kēxué)的方法给予精确测量。第一节人格(réngé)测评概述一、人格测评发展史
1892年，临床心理学家克雷培林(E.Kraepelin)曾在临床工作中引入联想测验(cèyàn)来协助诊断。
1918年，心理学家武德沃斯编制了世界上第一个自陈人格量表。
20世纪30～40年代，人格测量出现了两个新的发展趋势。一方面是渐趋成熟的问卷测验(cèyàn)，最具影响力的是明尼苏达多相人格问卷。另一方面是蓬勃发展的投射测验(cèyàn)，其中最为有名的是罗夏墨迹测验(cèyàn)和主题统觉测验(cèyàn)。二、人格测评的常用方法
(一)观察法：观察法是指有目的、有计划地对被评估对象的某些心理行为状况进行系统考察、记录，获得相应资料，并在此基础上做出评定和判断的方法。
(二)访谈法:访谈法是以口头交谈的形式，根据被询问者的答复搜集(sōují)客观的、不带偏见的事实材料的方法。访谈不是随意进行，有明确的主题和目标。
△通常可分为结构化访谈和非结构化访谈。二、人格测评的常用方法
(三)问卷法：人格测评工具中常见的是自陈式问卷，根据测试目的，事先设计一系列陈述句或问题，每个问题描述一种(yīzhǒnɡ)行为特征，然后要求被测者根据自己实际情况回答，从而了解受测者对某项问题的态度、兴趣、意见等人格特点。
1.经验效标法
2.理论构建法
3.因素分析法
4.综合技术法二、人格测评的常用方法
(四)投射法
投射是一种常见的心理防御机制，是个体不自觉地把自己的思想、态度、愿望、情绪等反应于外界事物和他人的一种潜意识心理表现(biǎoxiàn)。
(五)评定量表
评定量表在形式上与自陈问卷类似，只是作答者不是本人，而是评定者他人，通常由一组描述个体特征或特质的词或句子组成，要求他人经过观察对被试的某种行为或特质做出评价。二、人格测评的常用方法
(六)核查量表
核查表由一系列描述个体、物体或事件的单词、短语(duǎnyǔ)或语句构成，由作答者描述与实际相符程度，既可以自评也可以他评。

常用人格测验方法(fāngfǎ)的优点和缺点一、信度
信度，即测量结果的一致性和稳定性程度。心理测量中的信度估计方法有很多，但人格测验中常用的信度估计主要(zhǔyào)有下列三种。
(一)重测信度
(二)同质性信度
(三)评分者信度二、效度
人格测验的效度是指实际所测量(cèliáng)的与所要测量(cèliáng)的人格特质之间相符的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。
(一)构想效度
又称结构效度，指测验能够测量(cèliáng)到理论上的构想和特质的程度。
(二)校标效度
反映的是人格测验在预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。三、常模
一个心理测验的原始分是无任何意义的，所得测验分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义。常模就是一种可供比较的标准，是具有某种共同特征的人所组成的一个代表性群体的分数分布情况，它是心理测评(cèpínɡ)用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。常模常见的表达形式有均数、比率、百分等级、标准分等。一、经验效标法人格问卷
(一)明尼苏达多相(duōxiānɡ)人格问卷
明尼苏达多相(duōxiānɡ)人格问卷(MMPI)俗称心理CT，是20世纪40年代，由明尼苏达大学教授S.R.Hathaway及T.C.Mackinley合作编制而成。明尼苏达多相人格问卷简介
MMPI内容(nèiróng)非常丰富，共计566道题目，其中有16道题目内容(nèiróng)重复。
MMPI涉及的内容(nèiróng)范围非常广泛，不仅包括个体的躯体状况和精神状态，还涉及婚姻、家庭、社会、法律、宗教、政治等方面共26类问题(见表13-1)。
一般作答时间是45分钟，最长一般不超过90分钟。
MMPI包括14个分量表，其中10个为临床量表，4个为效度量表，都包括在问卷中的前399道题里。(二)加州心理问卷
加州心理问卷(CaliforniaPsychologyInventory,CPI)由加州大学教授H.G.Gough编制而成。
该问卷有一半题目来自MMPI，另一半反映了正常青少年和成人的个性(gèxìng)，但与MMPI主要服务于临床诊断不同的是它更强调正常人格的测评。
CPI适用于13岁以上的正常人，由480个“是否型”的题目组成，分成18个量表，每个量表得到原始分数后可以转换成标准T分数。(三)大学生人格问卷
大学生人格问卷(UniversityPersonalityInventory，UPI)，又称大学生心理健康调查问卷，是