《植物新生命的开始》教学.ppt
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植物新生命的开始教学设计.doc
《植物新生命的开始》教学设计阜阳市颍东区袁寨镇后楼小学王争艳一、教学理念学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。二、教学分析《植物新生命的开始》是第一课