培训与开发概述(三).ppt

培训与概述（三）学习并非易事开始！挑战二：请在30-45s内读一遍下面的路线说明，不要刻意地去记内容，然后回答后面的问题。请回答：请回答：提示什么是学习，学习什么培训师/教育者在学习中的角色学习的基本原理1、强化理论——行为主义学习理论爸爸告诉小安，只要他进入班级前三年名，就给他买土豪金。
妈妈对小安说，若是能进入班级的前三名，就可以在暑假中不做家务。
小明经常上课偷玩ipad，王老师发现立刻打电话告诉其父母。
小安哭着闹着要买土豪金，姐姐不予理睬。
强化理论对于培训的启示2、社会学习理论——认知行为主义学习受到个人自我效能感的影响。
自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。
自我效能感的提高途径：
①口头规劝（通过鼓励性言语使别人相信他们的学习能力）
②逻辑证明（论证新任务与已完成任务之间的联系，从而说明雇员有能力做类似的事情）
③示范（让那些已经掌握了预期的学习成果的雇员向受训者做演示，从而鼓舞受训者）
④业绩回顾（让雇员建立一个优秀业绩的档案）3、目标理论——认知结构理论目标理论对培训的启示4、需求理论——人本主义学习理论需求理论对培训的启示5、期望理论期望理论对培训的启示6、成人学习理论什么是受成人欢迎/不欢迎的课程你认为什么样的培训让你觉得了不起你认为什么样的培训让你觉得很糟糕对于成年人而言……成人学习的前提成人学习的四大原则1、自愿2、经验3、自主“自主”原则的启示4、行动成人学习理论在培训中的应用方案设计一项人力资源研究证明，这些负面现象主要是由工作压力引起的，于是公司拨款给人力资源部门开展一个压力管理项目。
压力管理团队需要完成一系列的任务。作为压力管理团队成员，你的任务是主持一个以“压力与压力管理”为主题的面向全体员工的培训项目。学习者将被分成12-20个小组，然后进行面对面培训。
过去的六周，你一直在与专业顾问研究压力和压力管理问题，并设定培训项目如下：
压力是什么？负有压力的身体和精神表现。
评估你自己目前的压力水平。
你的压力档案。
工作压力的来源
工作场所以外的压力来源。
对压力的有效回应。
对压力的无效回应。
管理压力的方法。
你的当务之急是使学习者接受上述内容，并初步实施培训计划。你决定根据成人学习的四大原则安排一天的课程。请写下你的想法。自愿原则方面经验原则方面自主原则方面行动原则此课件下载可自行编辑修改，供参考！
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