《比尾巴》教案精编.docx

《比尾巴》教案

作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《比尾巴》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《比尾巴》教案1活动设计背景孩子们都很乐于模仿，为了锻炼他们的表演观察能力，特设计此案活动目标1、认识不同的动物。2、动物分别有什么特点与不同。3、表演不同动物的尾巴。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。教学重点、难点教学重点：观察能力教学难点：表演能力活动准备动物的图片，做好的`动物尾巴活动过程一先认识小动物让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）让小朋友用动作表演一下这些小动物。二认识小动物的尾巴1、拿动物图片让孩子观察2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状3、老师总结，并带大家一起表演三活动让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。四游戏让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。教学反思1、老师准备的图片还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物图片。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。5、如果我再上节这样的课，我会准备更多孩子常见的动物图片，以及动物尾巴形状的图片，更丰富的上好这节课。《比尾巴》教案2学习目标：1．在观察、了解动物尾巴特点的游戏中，认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等12个生字，学写生字“公”。2．正确朗读课文，增强识字的愿望。3．在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。课前准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片教学设计：一情境导入激发兴趣同学们，你们喜欢小动物吗？说说吧。老师也给你们带来一些动物朋友。你们看——他们在干什么？（出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物，随即出示：比尾巴）知道今天我们要学习哪一课吗？（老师板书课题）自由发言，简单介绍喜欢的小动物。观察画面，发表意见。随老师书空“比、尾、巴”三个字。认读“比、尾、巴”。以大森林为背景，六种动物逐一出现，突出动物尾巴的活动。二快乐识字游戏巩固快乐让我们认识一下参加比赛的小选手。（在原画面出示动物名称）观察一下，这些动物的尾巴各是什么样子的？他们中间还藏着一些生字宝宝呢，认识吗?快读给你旁边的小伙伴听。（去掉拼音）现在还认识吗？咦，生字宝宝不见了，快在课桌里找找，在小组里读一读。想和生字宝宝做游戏吗？生字宝宝搬家了。（电脑出示生字）看，哪个生字宝宝在和我们捉迷藏？(在12个认读字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一词，最后去掉“把、巴”两个字。)借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等词语。仔细观察画面，说出动物尾巴的特点。借助画面认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。同桌借助拼音拼读生字。直接认读生字。在自己的课桌里找出生字卡片和小伙伴一起认读。向大家汇报。做听音拍卡、摘果子、生字接龙等游戏。开火车读生字。找出屏幕中隐去的生字。创设有趣的认字情境，引导学生快乐识字。按学生说的'顺序，老师点击相应动物的尾巴，随即出示“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。屏幕上出现带有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”。教师课前有意识地把生字卡片放在学生的课桌里，以增强学习情趣。借助游戏巩固识记。重新排列生字顺序。三语境识字读中感悟同学们，现在我们把生字宝宝送回家好吗？（电脑出示课文）读读课文，要读准每个字音。同学们一边听，一边观察，看会有什么发现？（课件中“？”闪动变红，“。”闪动变蓝）把你的发现读给小伙伴听，让他给你评一评。谁来说说你的发现。读一读。（出示课件第1、3节）问句我们读好了，想知道答案吗？打开书自己读读，找找，和小伙伴商量商量。（老师出示词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看）能让它们手拉手成朋友吗？我们来做对口令的游戏，谁的尾巴长？……下面我们再来看一场精彩的比尾巴大赛。你觉得哪最精彩？能读好吗？提提建议。散读。个人汇报读。各小组自选方式读。一人读，大家看屏幕边听边思考问题。同桌互读课文。在读书、评价中感悟文中带问号的句子。自己读书。小组交流。读词语卡片。小组内找词语朋友。一组同学到前面找词语朋友。生答：猴子的尾巴长。……生问：谁的尾巴长？生答：猴子的尾巴长。……观看课件。有感情地朗读。在语境中巩固认读字。读中引导评价。调动学生多种感官，引导学生发现问号，