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基于学习语言文字运用的文言文教学研究的任务书
一、研究背景
文言文是中国古代文字和文学的重要组成部分，是中华民族的文化遗产之一。然而，在现实生活中，越来越多的人对文言文产生了厌倦和疏离感，很多人甚至认为学习文言文没有必要。一方面，这种现象表明了教育体系在传授中华文化、历史和文学的过程中存在不足，另一方面也反映出了现代人对传统文化的认同感和热爱程度的下降。
针对这种情况，开展文言文教学研究，从根本上改变人们对文言文的认识和态度，帮助人们更好地学习和运用文言文，不仅有助于继承和发扬中华文化，更有助于培养学生的文化素养和语言能力，提高他们的思维能力和综合素质。因此，本研究的目的就是旨在探讨基于学习语言文字运用的文言文教学的思路和方法。
二、研究对象
初中、高中学生，特别是文言文学科的学生。
三、研究目标
1.掌握文言文的基本特点和语言运用的方法，理解文言文的句式、语法和修辞手法。
2.学习使用文言文写作，了解文言文写作的基本规范和技巧，锻炼学生的写作能力。
3.通过文言文学习，提高学生的思维能力和综合素质，增强他们的文化自信和民族自豪感。
4.培养学生对中华文化和古代文学的兴趣，增加他们的文化知识和阅读量。
四、研究内容
1.文言文的特点和语言运用的方法
了解文言文的基本特点，包括文言文的语言特点、表达方式、修辞手法等；学习文言文的语言运用方法，包括文言中的句子结构、词汇用法和语法特点等。
2.使用文言文写作
学习使用文言文写作，了解文言文写作的基本规范和技巧，练习写古文。可以从三个方面展开：
（1）文言文阅读写作。让学生通过阅读古代文言文作品，了解文言文写作的特点和技巧，然后进行文言文写作的实践，以提高学生的写作能力。
（2）模仿古人作文。选择一些经典的文言文作品，让学生模仿古人的口吻和句式，完成一些作文或文章，通过模仿作文的方式，激发学生对文言文的兴趣和热爱。
（3）传统文化的表达。让学生从文化角度来学习文言文的写作，了解古人在表达传统文化中所运用的文言文的技巧和方法，帮助学生更好地理解和传承中华文化。
3.学习文言文的诵读和表演
通过学习文言文的诵读和表演，让学生更好地感受文言文的美感和艺术性。内容可以从经典的文言文诗词、戏曲、小说等方面展开。
4.文言文阅读的方法和技巧
为了帮助学生更好地掌握文言文的语言和文学特点，需要学习文言文阅读的方法和技巧。可以通过注释、诠释、比较等方式进行。
五、研究方法
1.文献研究法
通过文献的搜集、整理和分析，掌握相关文献和资料关于这一领域的研究现状和进展，为本研究提供理论和实践的依据。
2.实证调查法
通过问卷、访谈等方式，对学生和教师进行调查和访谈，收集相关数据和信息，并就调查结果进行分析和研究，以便更好地解决教学实践中的问题。
3.案例研究法
通过对学生写作的案例分析，探究学生在文言文写作中存在的问题和困难，并针对这些问题提出相应的教育对策，以促进学生的写作水平提高。
六、预期成果
本研究的预期成果是：
1.探讨出基于学习语言文字运用的文言文教学的有效思路和方法，帮助学生更好地掌握和运用文言文。
2.提高学生对中华文化和古代文学的兴趣，增加他们的文化知识和阅读量，对培养学生的文化素养和综合素质有积极作用。
3.为文言文教学领域的研究提供参考，促进文言文教学的不断创新和发展。
七、研究实施计划
1.文献调查和资料搜集阶段（前期）：
确定研究的理论框架和研究方向，搜集相关资料和文献，为研究提供基础和支持。
2.教学实践和数据收集阶段（中期）：
根据理论框架和方向，制定具体的教学计划和实践内容，并针对这些内容进行实验和数据收集，以便更好地分析和研究。
3.数据分析和结论阶段（后期）：
对收集到的数据进行分析和研究，总结出研究的结论和成果，撰写研究报告，以便对该领域的研究和发展起到推进作用。