基于耻感教育的青少年社会主义核心价值观培育研究的任务书.docx

基于耻感教育的青少年社会主义核心价值观培育研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着社会的不断发展，青少年扮演着越来越重要的角色。然而，在这个转型期的时代，青少年所受到的各种对抗和诱惑不断增加，而且代际沟通和传承机制也出现了问题。青少年的思想道德观念、行为规范等也积累了不少问题。
在这种情况下，社会主义核心价值观的培养显得尤为重要。如何让青少年自觉接受并遵循核心价值观，成为了教育界和家长关注的焦点。本研究将深入探讨基于耻感教育的青少年社会主义核心价值观培育，选取本地区青少年作为研究对象，为青少年教育工作提供有效的指导。
二、研究目的
1.分析耻感教育的内涵和特点，了解其在价值观教育中的应用；
2.深入研究社会主义核心价值观的内涵和特点，分析青少年对其认知程度和遵循程度；
3.探究耻感教育在社会主义核心价值观培育中的实践应用，了解其效果；
4.提出针对本地区青少年社会主义核心价值观教育的实际建议，以有针对性地推进青少年价值观的培养与引导。
三、研究内容
1.社会主义核心价值观与耻感教育的关系探究；
2.基于耻感教育的青少年价值观培育案例研究；
3.针对性的社会主义核心价值观教育实践方案设计；
4.基于调研的青少年价值观培育建议撰写。
四、研究方法
1.文献资料法：主要通过查阅相关教育学和社会学领域的文献资料，理论分析与耻感教育及核心价值观的相关理论；
2.问卷调查法：以某地区高中一年级学生为调查对象，利用构建的问卷对青少年对核心价值观认知程度、维护程度、反对程度等进行考察；
3.个案分析法：选取本地区一所高中学校为个案，以20名学生为样本进行调研，了解其耻感教育的具体方式及效果；
4.条件加试法：在个案学校等场景下，设计相应的社会主义核心价值观教育方案，观察学生的行为和态度的变化，比较其效果。
五、研究时间安排
研究方案策划阶段：1个月
文献资料查阅阶段：2个月
问卷调查阶段：1个月
个案分析阶段：1个月
条件加试阶段：2个月
数据整理和分析阶段：1个月
研究报告撰写阶段：1个月
六、研究预期成果
1.对社会主义核心价值观和耻感教育的本质与内涵理解更加深入，对青少年价值观培育具有更加深刻的认识；
2.针对性的社会主义核心价值观教育实践方案得以设计，为青少年教育提供更加具体、实际的指导；
3.可以从本地区青少年的角度，提出建议，为青少年价值观培育与引导提供有力的政策支持；
4.研究成果可作为相关教育改革工作的参考文件，并可用于学术研讨或教育实践的同时，也具备一定的参考性和推广性。