加拿大法语沉浸式教育对我国高校双语教学的启示的任务书.docx

加拿大法语沉浸式教育对我国高校双语教学的启示的任务书
任务书
一、任务背景
加拿大是一个双语国家，其中法语是其官方语言之一。在政治、教育、文化等领域中，法语扮演着重要的角色。加拿大法语沉浸式教育被认为是提高学生双语能力的一种有效方法，已经在加拿大的教育界得到广泛应用。同时，随着我国国际化进程的推进，越来越多的高校开始实施双语教学计划，这使得加拿大的法语沉浸式教育值得我们参考和借鉴。
二、任务目的
本次任务旨在通过研究加拿大法语沉浸式教育的实施及其效果，探讨加拿大法语沉浸式教育对我国高校双语教学的启示，为我国高校双语教学的实施和发展提供一定的参考和借鉴。
三、任务内容
1.加拿大法语沉浸式教育的概述，包括教育对象、教育内容、教学特点等方面。
2.加拿大法语沉浸式教育的实施情况和效果，包括教育资源、教学活动、学生能力等方面。特别关注法语沉浸式教育对学生双语能力的提高程度、对学生学习兴趣和学习动力的影响以及对学生未来职业发展的影响等方面。
3.总结加拿大法语沉浸式教育的成功经验和值得借鉴的做法，分析其成功的原因。
4.对我国高校双语教学的现状、问题和发展趋势进行分析，探讨加拿大法语沉浸式教育对我国高校双语教学的启示。
5.给出对我国高校双语教学改革的建议和建议实施策略。
四、任务要求
1.要有明确的任务目的和研究思路，并能以专业的语言对研究问题进行科学的分析和阐述。
2.要了解加拿大法语沉浸式教育的基本情况，具有扎实的文献来源和专题研究能力。
3.要能够进行数据收集和实证研究，能够对实验情况进行科学分析并给出科学的结论。
4.在分析加拿大法语沉浸式教育对我国高校双语教学的启示时，要具有合理、科学的思维，独立思考，有自己的见解。
5.要严格按照学术规范，避免抄袭和剽窃等学术不端行为。
五、任务成果
1.学术论文：对任务内容进行深入研究，编写一篇不少于1200字的学术论文，结构严谨、逻辑清晰、思路连贯、表述精准。
2.学术报告：通过PPT等形式，对研究成果进行总结，展示研究成果和经验，并答辩，回答学术问题。
3.参考资料：根据任务要求，提供详细的参考文献和资料。
六、任务时间
本次任务时间为一个月，具体时间为2022年1月1日至2022年1月31日。
七、任务评价
本次任务分为三个阶段，每个阶段都将进行阶段性考核。依据学术水平、研究质量和学术报告等方面对成果进行评价。具体评价标准将视任务完成情况而定。
八、参考文献
1.范德普教授，加拿大法语沉浸式教育——理论与实践[M].外语教育与研究出版社，2012年。
2.MichaelJ.Byrne,《法语沉浸教育在加拿大：评估和研究回顾》，《语言和教育》,2008年。
3.朱晶,《加拿大法语沉浸式教育的实践及启示》,《现代教育科学》,2017年。
4.陈天赐,《基于加拿大法语沉浸式教育经验的浅析》,《教师教育研究》,2015年。
5.田怡，刘欣欣，余云飞，《加拿大法语沉浸式教育对我国小学双语教学的启示》,《外语教学理论与实践》,2014年。