慕课时代我国高职院校教师角色转型研究的任务书.docx

慕课时代我国高职院校教师角色转型研究的任务书
任务书
《慕课时代我国高职院校教师角色转型研究》
一、研究背景
随着信息技术的不断发展和教育模式的不断创新，慕课教学已经成为一种新型的教育方式，逐渐受到了越来越多教育工作者的关注。而高职院校作为职业技术教育的重要阵地，面临着日益激烈的市场竞争，如何利用慕课教学改进教育教学，提高学生综合能力，已经成为高职教育面临的重要课题。教师的角色受到了新型教育方式的影响，教师不仅仅只是传授知识的角色，还要担任学生指导、辅导、评价、调控学习过程的角色，发挥更加积极的作用。
二、研究目的
本研究旨在探究慕课时代我国高职院校教师的角色转型，分析慕课教学对高职学校教师角色转型的影响，以及传统课堂教学与慕课教学教师角色的异同，旨在促进高职院校教师在慕课时代更好地发挥自身作用，从而提高职业技术教育的教学质量与教学成果。
三、研究内容
1.慕课教学的特点及其对高职院校的影响
(1)慕课教育的发展历程与现状
(2)慕课教育的特点及其广泛应用
(3)慕课教学在高职院校中的应用和发展
2.慕课时代高职院校教师角色转型
(1)传统课堂教学与慕课教学中教师角色对比
(2)慕课教学对高职院校教师角色的影响
(3)面对慕课教学，如何转变教师角色
3.慕课教学中教师的作用发挥
(1)慕课教学中教师的主要职责和任务
(2)教师在慕课教学中的指导和辅导作用
(3)教师如何利用慕课教学提升学生能力的方法和策略
四、研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等方法进行探究。其中，问卷调查将针对高职院校教师进行，以了解他们对慕课教学及其对教师角色的影响的看法；访谈将主要针对高职院校慕课教学的教师和管理人员，以了解他们在慕课教学实践中的体验和思考；案例分析将针对国内外已有的成功案例进行分析，以发掘慕课教学中教师如何发挥作用的方法和策略。
五、研究预期成果
在本研究领域，预期可达到以下成果：
1.深入探究慕课教学和高职教育之间的关系，为高职院校采用慕课教学提供理论基础和借鉴；
2.分析慕课教育对我国高职教师的作用，探究慕课教育背景下教师的发展转型；
3.发掘慕课教育中教师发挥作用的方法和策略，为教师转型提供借鉴和指导。
六、研究计划
本研究计划历时半年，按以下进度开展：
第一阶段（1周）：选题、确定研究内容、撰写确定选题的理由
第二阶段（3周）：文献资料搜集、整理、分析
第三阶段（2周）：设计问卷，并进行问卷调查
第四阶段（2周）：访谈教师和管理人员，收集有关案例资料
第五阶段（1周）：根据研究结果进行分析和总结，并具体制定实施方案
第六阶段（1周）：撰写研究报告，并在一定范围内展开宣传
七、研究经费
本研究资金共计10万元，主要用于文献资料的获取、问卷调查的投入、访谈实施的费用、研究报告的撰写及宣传推广等方面。
八、研究团队
本研究团队由五名专业研究人员组成，分别从教育理论、教育管理、职业教育、教育技术等不同领域进行协作，确保研究成果的科学性和可靠性。
总之，本研究计划旨在探究高职院校教师的角色转型与慕课教学的关系，旨在为高职院校提供切实可行的教学方法和策略，提高教师教育水平和教学质量，为实现职业技术教育的创新发展贡献力量。