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全景教学视频中课堂互动行为对学生学习效果的影响研究的开题报告
一、选题背景
当前全球疫情的影响下，网络教育成为教育界的热点，而全景教学则是其中的一种创新型的教学模式。在全景教学中，学生可以通过虚拟现实技术全方位的感受教学环境，具有身临其境的体验感，使学生对知识点更加深入、真实、可感知，并且全景教学提供了一种新的学习方式，与传统的课堂教育形式有所不同，实现了教育手段和知识传递的创新，因此全景教学模式被广泛应用于各种教育实践中。
在全景教学中，学生更多地处于观察、听取、思考等的被动角色。相较于传统的教育形式，全景教学的课堂互动性相对较弱，学生们在课堂上的互动是非常重要的，他们与教师、同学之间的交流沟通能够对他们的学习产生实质性的影响，提高学生的交互性、协作性、创造性和探究意识，促进个人能力的全面发展。因此，需要从学生的角度出发，探究在全景教学中，课堂互动行为对学生学习效果的影响。
二、研究目的
本研究旨在探究全景教学中课堂互动行为对学生学习效果的影响，并从教育教学实践的角度出发对课堂教学进行创新的探索，通过相关的数据、实证研究来探讨全景教学的优越性及其课堂互动可能带来的影响，进而提出相应的建议，为未来全景教学的发展提供宝贵的参考意见。
三、研究内容
研究内容主要包括以下三部分：
1.对全景教学进行相关的理论和实践探讨，从全景教学本身的特点、优点和不足等方面出发，剖析全景教学为什么能够引领教育教学变革，以及全景教学模式对学生的影响。
2.从课堂互动行为的角度出发，分析全景教学中不同类型的课堂互动行为在学生成绩、学习兴趣、学习动机等方面的影响，并探究影响程度。
3.通过采集实验数据、问卷调查等方式，验证不同课堂互动行为、不同类型的全景教学对学生学习效果的影响情况，并通过分析实验数据，得出对全景教学中课堂互动行为对学生学习效果的研究结论。
四、研究意义
本研究对于推动全景教学的发展，进一步探究全景教学的适用场景、高效机制等方面将具有现实意义。同时，对于提升未来教育教学水平，实现学生全面发展等方面，也将发挥重要的推动作用。
五、研究方法
本研究采用问卷调查结合实验研究的方法，首先通过问卷调查获取被试者对全景教学及其课堂互动情况的认识和看法，然后设计实验课程，对不同课堂互动行为的影响情况进行比较和分析。
六、研究进度安排
第一阶段：搜集有关全景教学和课堂互动的文献资料，并对全景教学与教师授课各项因素进行探讨。
第二阶段：设计实验课程，选择一些具有代表性的学生作为研究样本，收集实验数据。
第三阶段：对整个实验的结果进行分析和总结，并根据研究结果提出相应的建议。
七、预期成果
本研究要探究的问题十分实际和关键，预期将获得以下成果：
1.深入研究全景教学和课堂互动的相关性质，系统评估全景教学的质量和效果，揭示其优势和不足。
2.探究全景教学中课堂互动行为对学生学习效果的影响，分析不同类型课堂互动行为和不同类型全景教学对学生学习效果的影响情况。
3.教育教学实践探索：在实验的基础上提出具体的策略和方法，为全景教学的实践操作和教学效果的提高提供新思路、新方案。
4.成为推动全景教育发展、提高学生学习效果、促进整个教育教学改革实施的实证研究成果，为全景教学和课堂互动研究提供参考和借鉴。