初中道德与法治课堂生活化教学存在的问题及对策研究的开题报告.docx

初中道德与法治课堂生活化教学存在的问题及对策研究的开题报告
一、选题背景
随着社会的发展和教育体制的改革，初中道德与法治教育逐渐成为教师和学生的重要课程。由于其面向全体学生，并且涉及到社会健康发展的方方面面，因此初中道德与法治课程的生活化教学显得越来越重要。但是，在现实教学中，道德与法治课程的生活化教学却存在诸多问题，比如老师缺乏生动、富有深度的案例分析和知识故事，乏善可陈的课堂也让学生掌握不牢固，只对理论知识中雪片般的点点知识零散地理解记忆无从感知其实际应用及解决问题的能力。
因此，本文将在深入分析生活化教学的定位和方法上，探讨道德与法治课堂生活化教学存在的问题及对策，旨在提升初中道德与法治教育的实际效果并为此目的奠定坚实的理论基础。
二、研究问题
打造朴素直观的课堂氛围，使学院掌握道德与法治知识，也能够加深对本校的分分快三官网劳动、生产、生活的认识，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
然而，在实际教学中，道德与法治课程的生活化教学仍会遇到很多挑战。主要问题有以下几个方面：
1.教学平台问题。很多学校没有相应的课程设置，将道德与法治课程隔离开来，在实际教学中也过于注重知识储备，缺乏必要的实践探索研究。
2.教学内容问题。道德与法治的生活化教学内容匮乏，同时，很多题材与实际生活不相关，更加抽象难懂。学生难以从理论层面将道德与法治贯穿于生活中。
3.教师问题。教师很难将抽象的道德与法治知识转化成具有可操作性的案例；同时，教师本身也需要接受专业知识的不断深入，只有不断推陈出新，才能够更好地为学生的道德教育服务。
针对以上问题，我们需要采取相应的对策，以提升道德与法治课程的生活化教学效果。
三、研究目的
本研究旨在通过深入研究道德与法治课程的生活化教学，分析其存在的问题，为针对性地解决这些问题提供一些建议和对策。从而既能提高学生获取知识的兴趣和积极性，又能增强学生对道德与法律问题的认知。
四、研究方法
本研究使用实证研究，采用问卷调查、深度访谈等方法，以梳理和分析现阶段道德与法治课程的生活化教学存在的问题，从内在的思想认知和行动实践上找到对策。同时还将综合各方面的实践经验，并结合国内外学术成果进行比较分析，深化对道德与法治课程生活化教学的认识。
五、论文结构
本研究文章将分为以下几个部分：
第一章，论述初中道德与法治课程生活化教学的背景和意义，并提出存在的问题。
第二章，分析道德与法治课程生活化教学的理论基础和方法。
第三章，深入研究存在的问题，并提出针对性的对策。
第四章，对已提出的对策进行具体实践，并分析实践效果。
第五章，总结全文内容，提出展望和建议。
六、预期效果
预计本研究对于道德与法治课程生活化教学存在的问题作出系统性的思考和解决方案，为进一步改进和提高课程教学实效提供实际建议。同时，通过对研究结果进行广泛的传播和宣传，可以使更多的初中教师和学生得到相关的知识和供参考的经验，为推进全国道德与法治课程的生活化教学做出贡献。