教师个人参考计划总结京剧脸谱综合实践活动方案.docx

教师个人参考计划总结京剧脸谱综合实践活动方案
京剧脸谱综合实践活动施行方案
课程名称：京剧脸谱的研究
活动班级：三年级五班
指导老师：李娟
活动地点：三年级五班
综合实践活动《做京剧脸谱》活动方案
一、活动背景
京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感呢？因此，我从小孩的兴趣点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作才能，设计并施行了美术系列活动：京剧脸谱。
二、活动目的
1、理解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。
2、学会怎么样画脸谱。
3、教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。
三、活动打算
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的预备工作。
2.成立综合实践活动小组，制定小组打算，确定人员分工
3、理解脸谱的来历及其相关材料。
4、制造脸谱，并把活动拍照纪念。
5、做海报与小册子
6、写一篇心得体会。
四、活动时间：
这一学期
五、活动过程：
第一阶段活动的预备（2课时）
一、提出咨询题（学生课前已布置的搜集的材料进展交流）
1、什么是脸谱
2、脸谱的特点
3、脸谱的作用
4、脸谱的外型
（1）整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。
（2）三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的根底上，进一步夸大眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，因此称“三块瓦脸”。
（3）碎花脸：由“花三块瓦”演化而来，保存正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩品种丰富，构图方式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。
（4）歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。
如：《三打祝家庄》中的祝彪。
（5）象形脸，一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。
如：《闹天宫》中的孙悟空和青龙。
（6）丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。
5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。
红色脸：意味忠义、有血性。代表人物关羽
黑色脸：表现性格严肃，不苟言笑。代表人物张飞
白色脸：表现奸诈多疑。代表人物曹操
蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物马武
紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物徐延昭
金色脸：表现威武庄严。代表人物如来佛
第二阶段：活动的施行
一、老师讲解：
1、怎么样画脸谱（以孙悟空的脸谱示范）
①先画出一个脸的形状
②然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，外型要有夸大、变形。
③依照本人所要表达的人物性格涂上颜色。
④整体调整一下颜色的平衡度
二、分发脸谱图片材料给学生
三、学生作业
临摹脸谱图片材料中的一张脸谱，
蛋壳京剧脸谱
材料：蛋壳彩笔
石头京剧脸谱
材料：石头水粉画颜料毛笔调色盘
四、作业展评：以师生互评的方式进展
第三阶段交流成果，活动反思阶段
做小册子或海报：
1、一本本精致的小册子，一张张图文并茂的海报会展如今同学们面前；
2、一张张脸谱的图片，会使同学们大开眼界；
写活动感受：
3、一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；
……
（通过活动总结交流活动成果，使小孩们在反思本人的活动过程，品味着活动中的悲欢离合的同时，展示本人的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养小孩们自我反思的才能。）
总之，不管是活动主题的选择，活动方案的筹划或设计，施行，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，老师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或加强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经历和积极的情感体验，提高他们的探究才能、实践才能和创新才能。